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文档简介

英语中等教育对英语计划摘要的反思这次期中考试中，我教的两个班的优秀率比较高，但从整体上看，成绩很差，我的教学中有很多不足，需要深刻反思。从学生情况看的问题两个班的优生比较好的成绩和差异不大，但是优生仍然空间很大，丢了很多分，作文和听力部分，这两个部分在整个阶段的教学过程中，我的讲课和练习很少，下一阶段要在日常训练中穿插听力和阅读训练。任务型阅读中的细节问题相对较多，平时练习中强调的不足经常引发考场问题。中、后部分的学生表明，两个班级之间的差距比较大，而且整体知识掌握不理想。基础知识，特别是基础知识和谈过的练习问题的掌握情况很不好。主要问题是我的实施情况不足。当时考试不能执行试错的时候，类型问题的归纳也比较薄弱，没有进行特别的复习训练。下一步，在观察中学生和优生的时候，集中注意力的基础知识的获取和实践的吸收将加强。二、知识审查方法问题1.主要原因是期中考试的复习方法不妥当。用练习题讲解复习，在练习题中整合知识，系统地总结，但学生的意识还没有系统的知识概念，意识还在练习中，复习效果相当不理想。2.同时知识的循环复习能力不够。复习的知识点没有进行环形复习。只是做了线性复习，学生的掌握情况比较不好。像Color the pen yellow这样的主题，但是没有进行周期性的复习，所以学生考场上没有直接记起来。要提醒我才想起，可见知识反复地巩固了我很差的工作。3.从学生试卷来看，单词的失分比较多，基础知识，例如单词的听写不强，不重视单词的背诵和复习也是使孩子达不到适当水平的重要原因之一，强调只有自己背了，但没有积极的干涉和指导。摘要：在学习和复习中，将加强对循环渗透的知识教学方式。加强对学问的巩固和加强，在各科目前巩固一段时间，快下课后有小复习或小总结。在讲座中，不仅要展示循环渗透，还要在测验中显示掌握核心知识的考察，通过持续的审查提高知识接受率。比起只关注基础知识的掌握，提高能力的主题的说明。特别是注意错误问题的纠正和单词的掌握，主要使用本堂考试和改正错误问题的方式进行党会。设置单词PK平台，促进学生竞争。讲课类型中可能包括作文的表格，如失物或信件电子邮件，开始训练作文和基本写作意识。在早期阅读中加强英语听力练习，鼓励学生听力练习
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