设计应指向写作.ppt

设计，应指向习作本质,传统的习作教学设计,1、激发习作的兴趣。2、提供习作素材。（现场，回忆，想象）3、帮助学生组织语言。4、提供范例参考。5、鼓励学生修改习作。总体特色：注重在“写什么”上下功夫。,习作教学设计的要素,思考：写成一篇习作，需要什么。1、大量可供选择的素材。2、灵活多样的语言组织方法。3、,习作教学设计的要素,思考：写成一篇习作，需要什么。1、大量可供选择的素材。2、灵活多样的语言组织方法。3、明确的习作意识。归纳为：写什么，怎么写，为什么写,教学的着力点,1、写什么2、怎么写3、为什么写,教学的着力点,1、写什么不需要教！2、怎么写已经教；教了也白教；越教越糟糕。（推荐阅读：一课都不能少）3、为什么写教学重点,习作意识的树立,教学重点：“为什么写”1、表情达意。2、展示风格。3、闲淡消遣。4、沟通交流。5、任务驱动。（当下学生作文难的节点）推荐阅读：安东尼海恩斯作文教学的100个绝招,习作意识的树立,该怎么教1、目标2、角色3、文体,习作的目标意识,思考：习作的目标究竟有哪些？为了引起注意，为了加强印象，为了说明事理，为了娱乐，为了质疑，为了道歉，为了带来幽默，为了宣布某个决定，为了挑战对手，为了澄清某件事，为了沟通，为了解释，为了表示关心，为了让人信服，为了阻止，为了劝说，为了鼓励他人，为了安慰自己，为了表达异议，为了广而告之，为了开导，为了缓解尴尬，为了提示别人，为了分享博客推荐：五年五班百字精品写作之意,习作的文体意识,思考：习作的文体究竟有哪些？广告词，编写字谜，小故事，通知，申请，章程，使用说明，自传和传记，书信，歌谣，日志，简介，解说词，挑战书，声明，贺信，咒语，序言，报纸头条，新闻，标题新闻，访谈实录，笑话，创意歌词，启示，订单，座右铭，计划，请愿书，开场白，谚语，推荐信，清单，剧本，梗概，短信，调查,案例解读,课题：写作文，办大事执教：何捷场合：广东，“课改十年回顾，名家精品展”,写作文办大事,写作文，办大事简洁目标角色文体明确合理,大事发生啦：,松山小学图书馆刚开放，由于还没有建立规章制度，有以下3个乱象：1、开放时间不明确，大家不知道什么时候能来借。2、借书数量不明确，有的一次借一本，有的一次借十几本。3、损耗赔偿不明确，有的损坏了也没有赔偿。总之，目前该图书馆混乱不堪，无章可循！,班级写作规则,为了促进大家写好作文，特制定以下规则：1、要认真对待写作，不应付。2、书写工整,上交前自己要用红笔修改。3、认为好的习作要及时投稿。4、保存习作，尽量不丢失，不破损。以上规则共同遵守，争取把作文写好！李小璐12月25,班级写作规则,为了促进大家写好作文，特制定以下规则：1、要认真对待写作，不应付。2、书写工整,上交前自己要用红笔修改。3、认为好的习作要及时投稿。4、保存习作，尽量不丢失，不破损。以上规则共同遵守，争取把作文写好！李小璐12月25,班级写作规则,为了促进大家写好作文，特制定以下规则：1、要认真对待写作，不应付。2、书写工整,上交前自己要用红笔修改。3、认为好的习作要及时投稿。4、保存习作，尽量不丢失，不破损。以上规则共同遵守，争取把作文写好！12月25,我来试一试：,、开放时间不明确，大家不知道什么时候能来借。根据以上这一乱象，拟定一条规则，要求：简短，明确，合理。,我来帮帮忙：,1、在第一行正中间写好标题，文末右下角注明拟定人姓名，下一行对齐写上公布日期。2、在开头写上一句拟定此规则的目的，在末了写一句话提出对大家的希望。3、规则的条例要简洁，明确，合理。,事后想一想：,假设这个规则生效后，图书馆面貌焕然一新，请再写一段话，题为我的所见。提示：想一想：这个“我”可以是谁呢？,下课之后：,写一篇新闻报道稿，题目为松山巨变。提示：1、目的：报道松山小学图书馆从混乱到有序的转变。2、角色：假设你是一名记者，前后两次到过松山图书馆，亲眼目睹了变化过程。3、文体：新闻报道稿。,案例解读,课题：乡村生活怎么写执教：何捷场合：连江，“全县中年级语文教师岗位培训”,乡村生活怎么写,乡村生活怎么写乡景、乡音、乡情写什么（特色，区别，擅长）写得好（是什么样就）怎么写,向课文学“写什么”,读过麦哨，我想写乡村游戏玩,向课文学“写什么”,读过乡下人家，我想写民居住,向课文学“写什么”,读过牧场之国，我想写乡村民俗。,按兴趣确定“写什么”,我还想写乡村的特色菜吃,向同伴学“怎么写”,记忆里的乡村生活我的家乡在连江，那是我最爱的地方。“喔喔喔”，天亮了，调皮的公鸡报时了。大妈大嫂挎着篮子，一大早就去集市买鱼卖肉。上午，太阳高照，送给田地阳光，送给大地五彩斑斓的色彩。田园里的花菜长成了，随处可以看到忙碌的身影，大家埋头收获着喜悦。中午，每家每户厨房里都飘着饭香。自己做点饼儿，炒点菜，邻里分一点。大家都客气地说：“好吃、好吃”“谢了，谢了”。我尝了一口：“哇，好香！”年长的人会去村上的寺庙里鞠个躬，拜一拜，祝愿全家平安。夕阳西下，人们赶着小鸡、小鸭到它们的小巢。夜幕降临后，邻居相互打招呼后各自回家，乡村的夜宁静得很，天空的繁星多得数不清。每天都是这样的和谐、宁静。我怀念乡村生活，我爱乡村生活。,向大师学“写得好”,只有写，才会写，才能写得好。巴金,案例解读,课题：学会生存执教：何捷场合：连江，“全县高年级语文教师岗位培训”,学会生存,生存密码靠自己，靠协作，靠学习,挑战人类的生存极限,丛林历险,生存思维游戏,听写要求,1、手耳并用：认真倾听，同时快速记录。2、确保完整：遇到不会写或听不清的，用拼音或符号代替，力求记录完整。3、格式规范：一字一格，标点单独占用一格。遇到转行时，标点与本行最末一个字合用一格。,我驾驶着飞机穿越非洲丛林。没想到飞机出了故障，必须跳伞求生。我给自己空投了一个急救包。包里有这几样物品：急救药箱、金属大棒、大号垃圾袋、收音机、蜡烛、大砍刀、打火机、杀虫喷雾、指南针、干燥食品、蓄水壶、手机。,我驾驶着飞机穿越非洲丛林。没想到飞机出了故障，必须跳伞求生。我给自己空投了一个急救包。包里有这几样物品：急救药箱、金属大棒、特大号垃圾袋、收音机、蜡烛、打火机、大砍刀、杀虫喷雾、指南针、干燥食品、蓄水壶、手机。,来不及欣赏雨林美景了，这几样东西都是你的救命必备。可是由于你的体力有限，必须抛弃其中三样用不上的物品，于是你做出了选择请写下你要抛弃的三样物品，并写清你的理由。要知道，如果选择错误，你也可能将会因此而失去生命！,请你在这些物品中确认一样为“重要物件”，写出你的理由。有能力的同学还可以展开想象，写出使用这一物品时的大致场景。,假设你凭借着自己的准确判断和正确选择，成功地经历了“丛林历险”。请你结合本次参与游戏的过程，和我们分享你的收获、感觉或是体验吧。,课后串联完成习作,1、认真阅读并修改自己写下的几