妈妈留下的葡萄树小学语文教案VIP

母亲留给葡萄藤小学的语文教案妈妈留下的葡萄树是一个感人的童话。小狐狸饿了，狐狸妈妈煞费苦心地翻山越岭去给他找美味的食物。当她内疚地为她的孩子摘了一串葡萄时，她在她家门口遇见了猎人。在这个非常危险的时刻，狐狸妈妈冒险告诉孩子逃跑，但是她被猎人抓住了。小狐狸长大了，但他从未找到他的妈妈。相反，他看到了他母亲留给他的藤蔓，立刻充满了对母亲的感激。以下是边肖带给你的妈妈留下的葡萄树小学三年级语文教案的一个例子。欢迎阅读！小学三年级语文妈妈留下的葡萄树教学计划示例1教学目标：选择自己的识字方法，知道4个“会读”，练习写8个“会写”；参照“我的词库”积累单词。带着情感阅读文本，感受童话语言的流畅，情节的曲折和人物的生动。感受文本的内容，体会母爱的伟大，接受情感教育。培养学生的想象力、表现力，继续讲故事或表演哑剧。教学的重点和难点：感受童话语言的流畅，情节的曲折和人物的生动。理解课文内容，体会母爱的伟大。教学过程：第一节课一、动画导入1.孩子们，你们喜欢看卡通吗？今天，老师给我们带来了一个精彩的小动画。你想看吗？快点享受吧！(播放文本动画)2.观看动画。3.看完卡通后，谁能告诉我们卡通谈论的是谁？他们在做什么？你觉得动画怎么样？这部故事片是我们今天将要学习的第七课妈妈留下的葡萄树。(写在黑板上，一起读)你想读课文吗？然后快速打开课本，自由阅读。二、文本的一读请用你喜欢的方式自由阅读课文，在阅读时标出自然段落，并画出你不知道或不理解的单词。学生可以自由拼写和阅读四个“他们能读的单词”。他们可以用自己喜欢的方式记忆这些单词，并找出用字典刚画出的未知单词的发音。检查学生对课文的阅读。阅读自然段落中的文章，并在阅读后进行评论。三、学会八个“会写”读8个新单词。要求学生分析这些字符的字体结构并给他们单词。观察新单词，告诉我们写这些新单词时要注意什么。学生说，老师在黑板上写。学生练习写新单词，每个新单词写三次。四、文字游戏点击课件中的“学习新单词”进行拼音游戏和构词法游戏巩固练习。第二课时一、对话介绍同学们，上节课我们从动画中感受到了狐狸妈妈对小狐狸的爱。在这节课中，让我们深入课文，从课文的语言中感受母爱。第二，阅读理解1、打开课件阅读理解，请看大屏幕，这是对我们阅读课文的要求，谁来读，懂吗？开始自由阅读课文。2.学生默读课文，找出相应的句子。3.根据学生的反馈，点击“阅读理解”中的相关句子，相机将引导阅读和理解。例如：当学生回答，“我从这句话中感受到了我母亲的爱：”她翻过一座山，两座山，第三座山”他点击第一个“翻过山”按钮显示这句话，然后问：“狐狸妈妈爬这么多山容易吗？“谁能读懂爬山的难度？按名字读这个句子，并评论你是否读得好。然后点击“翻过山”的第二个按钮，告诉学生句子中的蓝色单词要重读，速度要慢下来。让学生再读一遍这个句子。当学生回答，“我是来自呜的孩子，危险！快跑。在这句话中，我体会到了母亲的爱.当我点击第一个“喊出来”按钮来显示这句话时，我问：谁能告诉我我遇到了什么危险？点击第二个“喊逃”按钮，然后问：猎人和狗来抓他们了。形势非常危急。谁能读懂这种危险而急迫的语气？按名字读，复习并一起读。再问一次：当狐狸听到妈妈的叫声时，他表现如何？从这几句话中，我们可以看出小狐狸发疯似的逃跑了。小狐狸逃脱了危险，但是她妈妈可能发生了什么事？4.点击“下一个问题”显示第二个问题：狐狸妈妈这么爱小狐狸吗，小狐狸爱妈妈吗？请快速默读第5和第6段，然后告诉老师。5.学生默读自然段落5和6，找出相关句子。6.根据学生的反馈，点击课件展示相关句子，指导阅读和理解。例如：当学生们回答说，“我从小狐狸在山里走时，哇，哇，到处找我妈妈。在这句话中，我意识到小狐狸爱妈妈。”然后点击第一个“查找”按钮来显示这句话。问：为什么狐狸到处寻找？他可能去哪里找了？然后点击第二个“查找”按钮，引导学生读出狐狸对母亲的爱。当学生回答“我从这句话中意识到小狐狸爱他的妈妈”时，他点击第一个“大叫”按钮来显示这句话，并问道，“想到这里”指的是小狐狸想到了什么。谁来帮助狐狸告诉我们藤蔓是怎么来的？这时，小狐狸会怎么想？点击第二个“喊”按钮，让我们帮助小狐狸，大声说出他想早点找到他妈妈的愿望！一起读这个句子。7.文章描述了狐狸妈妈爱小狐狸就像小狐狸爱妈妈一样。重点是什么？我们通常称母爱为母爱。读完课文后，你认为什么词可以用来描述狐狸妈妈的爱？8.点击“下一个问题”显示第三个问题：你知道为什么文章的标题是“母亲的藤蔓”吗？这根藤蔓的意义是什么？三。扩展和延伸1.点击“扩展和延伸”对话：今天，我们都被狐狸妈妈深沉而伟大的母爱所感动。事实上，伟大的母爱就在我们身边。它反映在我们日常生活的每一件小事上。你意识到你母亲的爱了吗？想想，说出来。让我们用诗意的语言来描述母爱吧！点击“描述母爱”一起读诗。点击“模仿诗歌”让学生练习口语。让我们一起歌唱我们的母亲吧！点击“赞美母爱”，一起唱世上只有妈妈好。4.点击“回报妈妈的爱”，然后说：妈妈爱你，你爱妈妈吗？告诉我你一生中有多爱你的母亲。5.点击“知识链接”阅读狐狸介绍，欣赏狐狸图片，阅读相关故事。第四，课后作业点击“课后作业”。课后让学生继续讲故事。黑板上写着设计：7、母亲留下的藤蔓狐狸妈妈喜欢小狐狸。伟大的母爱小学三年级语文妈妈留下的葡萄树教学计划示例2教学目标：自主选择识字方法，理解六个“会读”；练习写作8“会写”；参考“我的词库”独立积累单词。感性地阅读文本，感受童话语言的流畅，情节的曲折和人物的生动。感受文本的内容，体会母爱的伟大，接受情感教育。培养学生的想象力和表现力，继续讲故事或表演哑剧。教学重点：学习新单词，知道6个“会读”，写8个“会写”。感受文本的内容，体会母爱的伟大，受情感的影响。教学中的困难：感受文本的内容，感受母爱的伟大，感受情感的影响；复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶。教学准备：多媒体课件文本录制教学过程：一、情况介绍母爱是世界上最伟大的爱。当母亲受到威胁时，她首先想到的是她的孩子。我宁愿牺牲自己的一切，也不愿确保我孩子的安全。今天我们将继续学习妈妈留下的葡萄树。看一看。你同意狐狸妈妈在危险时做的事情吗？这篇文章中还有什么能打动你的吗？第二，听读课文，体会母爱听录音，思考问题。要求：(1)认真听课文录音，注意理解课文中的感情。(2)边听边品味：听完课文后你感觉如何？在课堂上用一个单词、一个句子或一个标点符号写下你最想说的话。听完后，学生写下他们的感受，并解释为什么他们会有这种感觉。(这个环节可以让学生在听的时候感受到课文中所包含的感情，听课文录音的时候，可以在录音中运用感人的阅读，让学生在阅读中直接感受到感情，同时也陶冶了学生的阅读，对以后的情感阅读起到很好的指导作用。)3.引导朗读，体会狐狸儿子的深情。你觉得狐狸妈妈爱她的孩子吗？学生默读，阅读时在这些句子下面划线。那就回去报告。让学生带着问题阅读，可以增强对文章的理解，锻炼学生的思维能力，在阅读和画画的同时，也是一种良好的阅读习惯，必须注意培养。A.第一个自然段的焦点：(1)课件显示的句子是：“你等着，妈妈(去那里)会为你找到美味的食物。”改变措辞。交流前后的感受。(2)体验“最终”一词的用法。那时狐狸妈妈的心怎么样？想象一下狐狸妈妈在想什么。谁会读它？按名字读，边读边指导。(理解课文中的感受并大声朗读可以让学生很快进入角色，更好地将感受运用到大声朗读中。)B.第三段的要点：母亲摘葡萄容易吗？找出相关单词。谈谈你的感受？班秀的一句话：“翻过一座山，翻过两座山，翻过三座山，狐狸妈妈终于带着葡萄来到了村子。”哪个单词在这个句子中被用了三次？用了三次之后，你从中学到了什么？(2)哪一句话表明找东西吃不容易。那时狐狸妈妈的心怎么样？想象一下狐狸妈妈在想什么。谁会读它？听到猎狗的声音，狐狸妈妈是怎么做的？为什么狐狸能逃脱猎狗？这有什么后果？你同意狐狸妈妈吗？除了批准还有别的吗？为什么？告诉我你的感受。那串甜葡萄是怎么来的？4.老师总结道：狐狸妈妈对她的孩子最深的爱是她是否翻过山去为她的孩子找到一串甜葡萄，还是在关键时刻的焦虑哭泣。5.当你读这篇文章时，除了感动之外，你还有其他的感受吗？你想到什么了吗？6.学生们谈论他们的感受。老师指导他们读最后一段自然段落。(在这个环节中，我用多媒体课件展示文章中的关键句子和段落，主要是为了突出句子和段落的重要性，提醒学生注意。对于学生来说，更容易将注意力集中在分析其中包含的情感上，更好地分析和理解课文。感受其中蕴含的伟大母爱。)三。扩展：继续课文1.妈妈给狐狸留了一棵藤蔓，但是妈妈在哪里？让我们分组继续课文。2.该小组进行了合作、交流和报告。(1)学生小组合作继续课文。(2)讨论和交流。联合修订。第四，课后作业学完课文后，你有什么要对你妈妈说或做的吗？小学三年级语文妈妈留下的葡萄树教学计划示例3学习目标：能正确流利地阅读课文。选择你自己的阅读方式，认识6个会阅读的人。能写8个单词。理解由新单词组成的单词。对文本内容和情感的初步感知。教学的重点和难点：焦点：选择你自己的阅读方式，认识6个会阅读的人。难点：正确写6个单词。教学过程：一、对话介绍：1.学生们都有自己的母亲。我们都在母亲的照顾下慢慢长大。你能告诉我妈妈关心你什么吗？今天我们要学习一个日本童话，主题是板书。3、谈论母亲关心自己的事情。学生一起阅读主题。二、一读课文，自主识字：1.老师解释了学习任务。2.展示与新单词相关的单词，按名称朗读并随身携带。3.学生应该学会自己阅读，这样学生(或老师)就可以在适当的时候总结识字的方法。4.将新单词和新表达方式返回到文本中，并按名称分段阅读文本。(1)看学生是否正确阅读。(2)默读课文，标出自然段落，画出未知或不可理解的单词。(3)学生报告、识别和阅读新单词和短语。(4)独立识字。阅读课文并在阅读后进行评价。三、理解理解：1、朗读课文，思考问题：(1)童话中你喜欢谁？为什么？(2)你知道为什么这篇课文被称为“母亲的藤蔓”吗？这藤蔓是什么意思？2.根据学生的回答，引导学生掌握描述课文第3和第4小节中狐狸妈妈的动作、语言和心理活动的句子，阅读并体会，在阅读中感受母爱的伟大。第四，重读课文：怀着对母爱的敬意，让我们想象一下童话中的图片，并复