18在长江源头各拉丹冬.ppt

听歌：长江之歌，来自雪山，春潮是你的丰收，你向东海奔去，大浪是你的气概，你是甜蜜的乳汁，抚养各民族的孩子你用健壮的臂膀把高山的海拔起来，我们赞美长江，你是无限的源泉，我们爱长江。 你有母亲的爱。 男声独唱(我们赞美长江的你是无限的源泉)男声独唱(我们爱着长江的你是母亲的爱)你来自太古，大浪冲刷着尘埃向着未来奔去，波浪的声音回响在天外，用清澈的清流灌溉花国土你是充满魄力的力量你有母亲的爱。 长江啊长江啊，长江源头各拉丹东、马丽华、课件制作：阵山中学黄新星，1 .朗读课文，感受自然的魅力。 2 .全班交流，感到探索自然的辛苦。 3 .阅读细节，品味探索的乐趣。 学习目标，马丽华，一级作家，编审，现任中国藏学出版社总编。 有长篇报告文学青藏苍茫青藏高原科学考察五十年、散文集追你到高原、终极风景、西藏之旅、长篇散文藏北游历、西行阿里、灵魂像风等。 1997年走过西藏年获得全国优秀畅销书奖，2011年获得长篇小说走过西藏年第4届老舍文学奖。 结合资料，了解作家的作品，首次阅读文本，欣赏自然之美，检测单词，充满安营扎寨()魄力()雷击()虔诚()薮莽()演绎，pngb、l、zhng、pl、qin、mng、y、卡琼瑶仙境！ 自由朗读课文，讲述作者眼中各氡东雪山的情形？冰塔林、气势强劲的密云急促，像金字塔一样的各氡东主峰在云遮住雾中显得罕见。冰塔林，创造者在这些中炫耀自己的创造力。 冰塔林、冰塔林、冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上冰流缓缓悬挂，如长发披风。 仔细阅读课文，感受到探索的困难，展示了作者经验的文章，在各个拉丹东的源头，讲述了作者一行面临了什么样的困难，他们感觉如何？ 阅读课文，享受探索的乐趣。 在探求长江源流的过程中，找到作者一行感受到的句子，读一读，读一品，说说你感受到作者的什么样的感情，怕大自然，乐观，各氡东值得你辛苦地走下去。 这个奇美派头晕，创造者在其中炫耀自己无限的创造力。 他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一部反转电影，存在一部分精神和生命变化的仙境。 那是坚冰下的流水声，瞬间不停，从这千山顶、万水之源西藏北高原流出，开始演长江的故事。 人生就是旅行，也是旅行的等待，再会的探险，寻宝的眼泪，歌声。 汪国真，作者从远到近，用“改变步伐改变景色”的方法表现了冰塔林奇妙壮美的特征。 本文中，“无人迹的冰雪世界”、“坚冰由莽到莽”、“巨大冰谷”、“冰雪强劲旅行”、“冰庄园冰庭”、“琼瑶仙境，敬仰的明亮与白”等句子都体现了冰塔林奇美的特征。 1 .作者如何描述各拉丹冬季的冰塔林？ 让我们具体分析一下课文的内容吧，2作者多次写下自己在高原的痛苦、恶心，甚至“快死了”，这些内容与文章的描写有什么关系？ 产生了什么样的表现效果呢？ 作者多次写到高原上的疼痛、恶心甚至“快死了”。 为了反映各个拉丹冬天的壮美景色和冰塔林的不可思议，更好地表现了对自然美景的依恋和感叹之情。 语言鉴赏，1 .这个奇美令人头晕，创造者在这里展示着它无限的创造力。 (这里的“头晕”和“销量”是什么意思？传达了作者的什么样的心情)“头晕”是指景色很多，目不转睛，令人陶醉的意思。 “卖”是故意给人看的意思。在这里，表现了场景给予自己的强烈感动和对魔法伟大的赞美，大大丰富了文章的内涵。 2 .风一时吼叫起来，它是如何进行的，地球形成以来一直在这里流淌，翩翩地扫荡着冰川的雪粒，又落入河滩和冰的缝隙中。 (删除要点后，全文的表现效果如何变化？ 去掉)的话，不能表现自然的风自古就存在，不能表现冰窟的历史悠久。 3 .仔细观察冰山纵横的裂缝，可以想象冰山周围的波纹，在很长的时间里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这个波纹是否是年轮。 (作者如何描述冰山的裂缝和皱纹？ 这样写有什么优点)作者用联想和想象的手法来描述冰山的裂缝和褶皱，这样写成为思考生存的存在和意义的契机。 总