小学一年级语文《脖子的妙用》精品教案设计模

小学一年级语文脖子的妙用优秀教案设计模板卡通脖子的妙用基于长颈鹿的脖子长度，构思巧妙。图像比文字更准确、简洁、生动，也更容易让人理解。以下是小编辑带给你的小学一年级语文脖子的妙用精品教案设计模板，希望能对你有所帮助！小学一年级语文脖子的妙用优质教案设计模板1教学目标1.认识6个新单词，会写3个新单词，并学习“女性单词旁边”。2.培养欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的快乐。3.学会看幽默的画。教学重点理解幽默绘画的含义。教学准备单词卡片，教学过程一、对话介绍。孩子们，你们看过杂技吗？你看到了什么？你见过走钢丝吗？今天我们要一起去看杂技表演。谁能告诉我们这是什么样的项目？我们今天学到的教训也是一个人走钢丝。能够执行的设备不同于其他设备。你想看吗？请打开这本书。第二，引导学生观察图片。请看书。让我们谈谈我们在图片中看到的。2.这个人走钢丝时会怎么想？你会怎么想？3.介绍新课脖子的妙用板书。第三，学习新单词1.“伯”、“比”、“比”及相应的音节。2.在这节课中，引导学生拼写、阅读正确的发音并理解他们的意思。3.黑板上写着“苗”和相应的音节。4.单词“you”和“ke”来自走钢丝者说的一句话。5.学习单词“ke”并知道它是一个单独的字符。6.“你”和“两者”是单个词旁边的词，两者都与人有关。引导学生用“你们两个”说一个单词。7.老师的总结。8.知识拓展：让学生互相讲述生活中的笑话或幽默故事。第四，布置作业：“活动和练习”中的第一个问题。小学一年级语文脖子的妙用优秀教案设计模板二教学重点：识字，写作，发展学生的语言。教学中的困难：培养学生的想象力。教学准备：上课前，安排学生在木桥上行走，准备卡通片。教学时间：1个课时教学过程：引导激发学生的学习兴趣1.让学生谈论在木桥上行走的感觉。2、师生合作走钢丝。这个环节从乐趣开始，从音乐开始，引入了生活在木桥上的感觉和老师在钢丝上行走的夸张表演。它从心理和视觉两个方面吸引了孩子们的注意力，使教室里充满了笑声，缩短了师生之间的距离，为接下来的学习做准备。看，理解学生最初的图片阅读1、老师介绍，投影仪展示课文。2.引导学生观察卡通并谈论他们的发现。这个链接仍然在视觉上吸引孩子的注意力，使孩子的注意力集中在学习课文上。教师了解学习情况，为进一步学习课文打下基础。听，让学生从特定的语境中阅读1.学生们看书，听老师讲课。老师模仿图片中的主要人物，改变声音朗读课文。让学生听，这是阅读这一课的主要方法。因为这个阶段的小学生有很强的模仿能力，示范就是老师，让孩子们从学习汉语的开始就能感受到母语在高亢优美的汉语声调中的无穷魅力。2.老师重读课文，边听边画生词。老师展示了四个新单词你、二、可、别，这样学生就可以在特定的语言环境中对这些新单词有一个初步的了解。说培养学生的口语和自主学习能力学生们继续阅读和想象图片，并说图片。新课标中提到，借助阅读材料中的图片进行阅读是阅读图片能力的要求。这个环节旨在充分发挥学生的想象力，发展学生的语言，让他们有不同的看法，让他们有偏差，因为课堂是学生犯错的地方。通过扮演角色和配音的图片，学生们再次被允许表达他们的图片阅读效果，从而达到我们可以使用各种识字方法，如偏旁部首、比较、旧字与新字等。重点放在“伯、苗、梁”的读音上，区分汉字的形义，了解“女”旁的汉字。它不仅巩固了读写能力，还初步培养了学生的学习能力，如说、自主和合作。写作把握写作质量和数量的要求老师指导范写三个新字，注意字的笔画方向和笔画，强调书写姿势，控制字数，采用灵活多样的书写形式，适时进行评价，配以舒缓优美的轻音乐，既严格掌握了书写质量，又使学生处于轻松的学习状态。纪培养学生的积累意识和习惯使用课件再现本课的单词并复习巩固，旨在满足我们学校的学科需求，同时使学生从小就有积累知识的良好习惯。颜充分展示学生的个性和特长学生可以自由展示，或者尝试画一幅卡通，或者在小组中交换准备好的卡通，或者想象长颈鹿的脖子还能做什么来充分展示学生的个性，为以后的学习留下空间。本课的教学设计力求从兴趣入手，营造轻松、愉悦、幽默的学习氛围，调动学生学习的积极性，让学生第一次接触到这样的课文，从而达到比较理想的学习效果。教学是一门后悔的艺术。在实际教学中，我们不仅要注意教学的预设，还要注意课堂的生成。小学一年级语文脖子的妙用优秀教案设计模板三教材分析：脖子的妙用和动脑筋照相是阿根廷漫画家莫迪罗的作品。长颈鹿是一种孩子们非常喜欢的动物。卡通也赋予孩子们丰富的想象力，所以孩子们会喜欢它，并对学习充满兴趣。新的语文课程标准提到，借助书本上的图片阅读也是对阅读图片能力的要求。因此，幽默部分被纳入教材，旨在培养儿童的图片阅读能力和早期的幽默感。教学目标：1.结合孩子现有的生活经验和母语基础，他们可以认出这一课的11个新单词。2.看图片，理解这两种幽默的意思，并能说出这两种图片的意思。3.培养孩子对卡通的兴趣，体验幽默带来的快乐。教学重点和难点：能理解图片的含义。教学时间：4小时教学准备：图片，新单词卡片第一节课教学内容：1、认识新单词“脖子”，并能正确写出单词“妙”，知道这个单词是左右结构的单词。2.学会看图和说话。教学过程：一、对话介绍孩子们，你们看过杂技吗？你看到了什么？你见过走钢丝吗？谁能告诉我们他们是怎么到那里的？我们今天学到的教训也是一个人走钢丝，可以有不同的表现。你想看吗？请打开这本书。第二，引导学生看图片。请看书。谁能说，你在照片上看到了什么？2.谁来告诉你你是如何观察这张照片的？(教学生顺序观察)照片中的人在做什么？什么样的姿势？顺便说一下，他正在用长颈鹿的脖子走钢索。在这节课中，我们将要学习的是颈部的妙用。(黑板书写)第三，教新单词郑的上下结构正确，直立，立正。但柯单一的性格是可爱而可怜的。女人怒单个性女人强有力的女人神奇的苗左和右结构灵丹妙药是美妙的好浩，左右结构，好人，友好的人香香左右结构相框相机你好，你们俩1.“脖子”这个词是我们在这节课学到的一个新单词。老师在黑板上演示。2.老师引领阅读。引导学生观察汉字的结构。说出你打算如何记住它。你还能分组哪些单词？3.在黑板上写“苗”。课文中的“女苗”和“苗”是什么？你还能分组哪些单词？4、引导学生说出其结构，一1.看这幅图：谁能用拼音说点什么？走钢丝的人说了什么？2.这本书里有一些新单词。让我们来看看“你”这个词。3.老师在黑板上写字并读它。谁会告诉你打算如何记住这个单词？这个单词的结构是什么？你还能分组哪些单词？5.指导学生在虚拟宫殿中写作。6.教单词“ke”，并知道它是一个单独的字符。7、“