小学二年级语文泥娃娃教案优秀范文

小学二年级中国泥娃娃教学计划优秀范文泥娃娃文本以小学生喜爱的故事形式出现。通过风娃娃可爱而“傻”的性格，它生动地向学生们介绍了“风给人带来的好处和坏处”的原则，使学生们能够明白，光有美好的愿望是不好的，还要看它对别人是否有用。以下是边肖为大家准备的内容，希望对大家有所帮助。小学二年级中国泥娃娃教案优秀范教学目标1、知道12个新单词，能写8个单词。2.正确、流利、感性地阅读课文，体会风娃娃的善良和愚蠢。3.知道仅仅有做事情的良好愿望是不够的，这取决于它是否对他人有用。教学过程第一节课一、兴趣激励介绍1.今天，老师首先给了我们一个谜语：云看见它让路，小树看见它挥手，幼苗看见它弯腰，花儿看见它点头。你猜它是什么？(风)2.黑板书写：风娃娃。我们通常谈论的洋娃娃是洋娃娃、布娃娃和泥娃娃。风娃娃是什么样的？让我们一起读课文。兴趣是老师。孩子们很小，喜欢猜谜语，所以我用谜语作为起点。在黑板上写完后，我提到了孩子们喜欢看的娃娃，这样生活就可以进入学生的语文学习、认知世界和情感世界，激发他们对知识的渴望第二，阅读、识字、探究和理解1.提出自我阅读的要求：阅读正确的发音，通读句子，标出自然段落。未知单词变成带拼音的小叶子。对于低年级的学生来说，明确的阅读要求是非常必要的。这样，可以认识到提高阅读效率有利于形成良好的阅读习惯2.认读无拼音单词：吸烟、继续、吸、杆、丈夫、汗水、开车、表演、郑、痕迹、伤害、责任。首先自己学会在小组中交流，然后在小组竞赛中阅读。阅读正确的小组可以获得5颗星竞争是学生最喜欢的方式，而团体竞争更有助于培养团结、合作和竞争的意识3.小组合作：想想风娃娃做了什么？在这些事情中，哪些是他的好行为，哪些是他的坏行为？4.报告小组讨论的结果。通过这个故事你明白了什么？利用小组合作探究问题，培养学生从小的合作学习意识和习惯三。写作指导1.阅读左边的四个单词2、注重引导吸收3、用练习写作4、同桌欣赏、评价四、收集数据，告诉我风的优点和缺点是什么？第二课时(一)审查1.播放音乐：大声朗读课文2.谁能把这个故事告诉每个人？(2)游戏素养1.上课前，把要写的新单词贴在苹果线上，藏在学生的课桌里。2.告诉学生，你的桌子上有一些可爱的红苹果。请找找他们。3.发现红色苹果的学生上台告诉每个人苹果的名字。4.仔细观察并告诉我们这些单词有什么特点。通过游戏，鼓励学生把自己的学习当成主人，为他们创造一个轻松民主的氛围(3)写作指导1、选择自己认为能写好的字笔画红2、同桌欣赏评价3.要求学生说出小组中的难词。4、风扇写表字符5.练习写作展示你自己的话，让学生从小就有成就感，让他们养成良好的学习习惯(4)情绪化地阅读课文学习完这篇课文后，你想对风娃娃说什么？小学二年级中国泥娃娃教案优秀范文2教学目标1、知道11个新单词，能写8个单词。2.正确、流利、感性地阅读课文。3.学习如何通过比较来描述。4.理解这样一个原则，“拥有一个美好的愿望是不够的，它取决于它是否对他人有用”。教学重点：通过对比理解文章的描述方式。教学中的困难：要知道这样一个事实，“拥有一个美好的愿望是不够的，它取决于它是否对他人有用。”教学准备：课件、新单词卡教学时间：两小时教学过程：第一节课首先，谈论新的课程。你见过刮风的天气吗？当w2.借助拼音反复朗读带生词的句子。3.坐在同一张桌子旁，检查新单词的发音。4.训练阅读新单词，巩固新单词的发音。(给我看中国卡)5.课件展示新的字符来指导写作，重点是说明：表格编号、吸杆、服装和漂白(课件2、3、4、5、6、7和8)第三，再次阅读课文，进一步理解课文内容。4.家庭作业。通过各种方式收集关于风的知识。(课件9)第二课时我自己读课文，分组讨论：风娃娃做了什么？(课件10)第二，详细解释课文。1.阅读第2、3和4段，想想风娃娃做了什么。结果如何？(课件11、12、13、14)2.风娃娃此刻感觉如何？你怎么想呢？(课件15)3.阅读第5和第6段，并思考一下：风娃娃做了什么？这次结果是一样的吗？(课件16、17、18)第三，再读一遍课文，比较风娃娃做的好事和坏事。想想看：风娃娃帮助人们做事。为什么人们仍然责怪风娃娃？(课件19)四、作业：绘画风格，为自己思考，如何表现风的态度？小学二年级中国泥娃娃教案优秀范文三1.理解图片的含义，大胆表达你的想法。2.初步了解树木和土壤之间的关系，以了解沙尘暴对环境的影响。活动要点了解树木可以防沙和保护树木。活动中的困难说出整个画面。活动准备1.如果条件允许，可以下载关于沙尘暴的视频。2.泥娃娃和树交朋友；工人们砍伐树木；土壤侵蚀；一张沙尘暴图片。活动流程(a)用记忆引导故事1.(谈论泥娃娃的朋友)老师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友。孩子们知道为什么吗？泥娃娃还有一个好朋友，他是一棵树！孩子们知道为什么吗？3.孩子们说出自己的想法。老师：如果泥娃娃失去了它的树朋友，会发生什么？5.孩子们谈论他们的猜测。(2)独立阅读图片，理解图片的含义。1.(儿童观看相关图片。)老师：泥娃娃和它的树朋友之间发生了什么？让我们看看！2.(交换自己的发现)老师：这个故事里有什么？发生什么事了？(3)儿童观察图片，大胆表达图片内容。1.(观察并说出第一幅图片)老师：照片上是谁？他们在做什么？你觉得他们的心情怎么样？为什么？(在孩子回答后，让孩子两人一组表演。)(观察并说出第二张图片)老师：有一天发生了什么？小树和泥娃娃有什么问题？(孩子回答后，老师和孩子一起行动。)3.(观察并说出第三幅图)老师：失去树友的泥娃娃有什么变化？想想看，为什么你说泥娃娃和树是好朋友？老师总结：泥娃娃害怕风雨和烈日，但是他们有树朋友。树友就像一把巨大的伞，保护泥娃娃免受风雨。泥娃娃每天都按摩树的长根，给它浇水，这样树的朋友就会越来越大。4.(观察并说出第四幅图)老师：这个城市发生了什么可怕的事情？人怎么了？为什么会有沙尘暴？(4)讲述全貌，了解沙尘暴的危害。1.老师和孩子们合作讲