语文计划总结之九年级语文第一学期教学工作计划

中文节目概述伴随着几场雷雨，夏天给我们留下了巨大的影响。秋天从雨滴中悄悄落下，虽然雨滴是动人的，温柔的，丰硕的，秋天的颜色向我们展示了丰收的喜悦。我们也迎来了九年级，这是我们收获的关键时刻。为了更好地开展工作，特制定教学工作计划如下：一、学习情况分析：通过上学期的几次测试，我发现我参加的两个班(九年级九班和十班)的总成绩相差不大，但也有差异。总体情况是，9班的学生思维活跃，敢说敢做，聪明独立，但也有一些学生浮躁。十班的学生学习努力，但是他们不善于大胆地表达自己的观点。也有一些男生基础差，书法差，学习态度不好。经过七年级和八年级的学习和训练，大多数学生的听、说、读、写综合素质有了很大提高，对汉语学习的兴趣增强，掌握了学习汉语的科学方法。这是一个让老师们深感欣慰的地方。美国和中国缺少的是整个班级的骨干力量薄弱，学生的情况不均衡。很少有学生有良好的心理素质和强烈的积极进取精神，但他们不想努力学习。他们认为如果不学习中国文学，结果是一样的，他们的自控能力不是很强。他们不想学中文，需要老师努力督促他们。两个班各有五六名学生不想进步，不听老师讲课，甚至不完成作业，导致班级严重两极分化。二。教材分析：九年级第一册有六个单元，共25课。第一个单元是诗歌单元，主要内容是赞美大自然，学习这个单元可以通过欣赏诗歌来唤起我们丰富的想象力和情感共鸣，这样我们就可以更好地领略大自然诗意的生活。第二个单元是阅读著名艺术家的著名作品。我们可以在体验人类精英活跃的思维、丰富的情感和灿烂的思想的同时，体验口语和书面语的差异，体验不同场合和背景下的口语应用技巧。第三个单元是一个新单元。本单元的学习应结合自己的生活经历，理解小说的主题，分析人物，体验艺术特色，品味小说的语言。第四单元是一篇关于求知问题的议论文。阅读这些文章时，不仅要注意观点与材料的联系，还要通过自己的思考来判断作者的论述，学会准确、严谨、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说的单元。在学习时，要注意人物的言行，结合人物生活的具体环境，把握人物的个性特征，对每篇文章的语言特点有一定的体会。第六单元是一篇著名的文言文。要学习本单元，必须背诵课文，从笔记中提取精彩的句子和段落，积累文言文词汇，培养良好的文言文语感。教材仍然按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选择教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性和开放性，注重学生语文素养的全面提高，尤其是文学鉴赏能力的提高。注重培养学生的独立意识、创新精神、合作意识和知识整合能力。三、教学目的和要求：在联系生活的基础上，有条不紊地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和使用语言文字的能力，培养学生的语感和思维能力，形成良好的语文学习习惯，努力开阔学生的视野，注重创新精神的培养，提高文化品位和审美情趣。认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆开展教学改革，全力培养尖子生，抓好中游学生，力争在第二档取得突破，努力减少贫困学生数量。在许多方面，学生应该被训练理解和理解叙事文章。他们应该能够掌握写人笔记的特点，掌握人物描写的方法，理解作者丰富的思想感情，也能理解和领会各种风格的表达。进行各种风格的写作训练。特别是要加强问题类型的训练，使学生能够真正理解问题的表面，明确回答的方向。努力通过去年的努力，学生的语文素养可以达到更高的水平。四、具体教学措施：1.加大课堂教学改革力度，精心备课，在减轻学生负担的同时激发学生的学习兴趣，实行教学民主化，在课堂上随时关注学生的学习趋势，努力提高课堂教学质量。2.注重培养学生良好的学习习惯。听、答、写、读、积累等习惯贯穿整个语文教学。3.认真抓好听、说、读、写训练，继续坚持课前演讲制度，继续阅读三国演义 红楼梦等名著，继续进行日记、读书笔记、周报和班级博客的写作训练，注重培养学生的语言交际能力和写作能力。作文教学贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式多样。它将继续促进相互批评和认可，以提高写作和有效地提高写作水平。4、实施分层目标教学，根据不同层次学生的教学内容进行分层教学。实施培训优辅差，努力提高整体水平。5、优化作业设计，做好基础知识的落实，努力做到每班及格、单位及格。6.在备课的同时，我们应该做好语文考试四大部分的考试准备工作。基础知识的教学和巩固应贯穿于整个教学过程，并应坚持利用课前和课后的零星时间进行考试。在阅读中，重点应该是突破文言文阅读和主观表达的训练。文言文阅读中分散训练与专项训练的结合：写作训练，一是命题与小作文相结合，大作文与片断相结合，注意点评，及时反馈；积累贯穿于教学的全过程，分散考试与专项考试相结合。7.给学生更多的空间和时间大胆提问，进行更多的讨论、交流和总结。8、搞好第二课堂活动，开展语文教学活动，灵活安排和选择专题，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外书籍，提高文学素养，培养高尚