小学二年级彩色的梦教案优秀范文

小学二年级彩色梦教案优秀范文教案是教师为了顺利有效地开展教学活动，以教学标准、教学纲要和教科书要求和学生实际情况、教学课题为单位，进行教学内容、教学程序、教学方法等具体设计和安排的实用教学文件。 下次希望小编能为大家收集彩色的梦教案，喜欢。小学二年级彩梦教案优秀范文一一、教育目标：知识和技能：理解各种梦想，体验梦想的丰富多彩。过程与方法：感受梦色情感，运用自由夸张的表现手法，大胆快乐地描绘梦，培养学生丰富的想象力。 感情、态度、价值观：培养学生感受想象的快乐、爱好想象、表达想象的个性品质。二、教育重、难点：要点：启发学生的回忆和想象，完成梦想画。 难点：梦色情感体验与画面布局与形象的形成。三、课前准备梦想的照片、课件、学生用绘画资料等。四、教育过程：1 .创设情境，引入梦想；老师：我以为你们能上课，昨晚兴奋得睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入了奇怪的世界。 我踩着星星来到学校，我们的教室飞向天空，云成了孩子们的桌子，老师的讲台竟然是七彩虹。 太阳和月亮为我们照明，小动物们争先恐后地上课，孩子们挥舞着画笔把天空变成了美丽的庭院。 你觉得老师的梦想怎么样生：魔法，甜。老师：梦想给我们带来许多不寻常的体验。 课题多彩的梦师：谁会说出你印象深刻的梦？2 .谈论梦想，融入梦想(1)学生谈论自己的梦想。谈梦想。 教师问：“后来怎么样了？ 鼓励，指导。 “你当时的态度怎么样？ “他长什么样的脸？”。 语言告诉学生梦想的多彩。 “这个梦多彩，你的想象力真丰富啊”“你的梦很棒，我也想进入你的梦想去玩”“你的梦真的很惊险，孩子们都很着迷”等等，用这些话来表扬学生。 对学生说出完美的梦想，说出精彩的话，激活想象，加深体验，给予适当的报酬。(2)老师：同学们好像在做梦，你知道为什么在做梦吗？ 直接回答。老师总结：梦是人的正常心理现象，除了同学们，还有很棒的艺术家，他也喜欢做梦，他是西班牙画家达里，他做了什么梦？请看画面。 画面上画的是什么样的东西？画家梦想的景象和现实生活一样吗？学生：不是老师总结了梦想的特征。 梦想可以是生活中常见的，也可以是从未见过的。3 .体验感情，表现颜色：老师：不是每个人都在做梦。 有几个同学想给你们看看他们的梦想，让我们一起欣赏吧。 你最喜欢哪张照片？他们做了什么样的梦？梦里有什么样的印象他们的梦想主要使用什么颜色？ 板书：图像颜色师生一起分析作品：表现出不同颜色的梦想，给我们的门带来了不同的感觉。师：夸张的形象，大胆的色彩形成了多彩的梦想。 看看他们的梦想，同学们也有了灵感，同学们，你们的梦想是什么颜色？那是什么样的梦想？现在让我们和你们周围的同学谈谈。 学生交流报告。老师总结：同学们，你们也想表达自己的梦想，首先要理解我们的任务：回忆印象深刻的梦想，通过想象，用自己独特的方法表达梦想。4、学生创作，做梦，教师巡视指导。 放音乐。(1)现在，请用你手中的画笔，尽情地描绘多彩的梦想！(2)学生创作，教师巡回指导(音乐起源梦幻曲)5 .评价交流，体验快乐(1)师：谁会晾干自己的梦想，产生自评。孩子们，你认为哪个梦最有想象力？为什么你想表扬谁的作品？生互评。 色彩、内容和创造力。 教师评价。(3)总结：孩子们，梦想很快就会消失，今天是大家的努力，我们留下梦想，最后李老师祝愿孩子们梦想成真。小学二年级彩梦教案优秀范文二教育目标：1 .知道“箱子，聊天”等10个生字，写出“彩，梦”等10个新字。 写出“颜色、脚尖、森林、杉树、歌声、苹果、精灵、季节”等词汇。理解各种各样的梦想，体验梦想的丰富多彩。教育过程：一、创设情境，引入梦想老师：孩子们很好。 你昨晚睡得好吗？做梦吗？ 谁会说你的梦想？学生讲述自己的梦想。3、老师：昨晚，今天想给孩子们上课，兴奋得睡不着觉，觉得自己也做了一个不可思议的梦。 我梦见自己有魔力，我用脚尖轻轻滑动，广阔的草地变绿，到处野花变红，天空也变蓝，蓝色可爱，蓝色透明。 在青翠的森林里，杉树们牵着手唱歌跳舞。 小屋的烟囱里长出了又大又红的像苹果一样的太阳。 一切都很棒。老师：你觉得老师的梦想怎么样？生：魔法，甜。老师：大家好像都在做梦。 今天也学习彩色的梦。4 .查明挑战彩色的梦。二、先读课文，知道生字1、学生自己读课文，检查学生上课前的预习情况。 满足以下要求(1)用拼音读课文，流利地读。(2)用拼音认识到有不认识的字，真正不认识的请用圆圈圈起来。(3)发现句子中的新词，关系到语境理解。(4)文本中说了什么颜色的梦？2 .检查学生初读情况。(1)把学生分成4个组，每个组读小节，看哪个组能读。(2)认可铅字。 同桌相互认字，看谁还有不知道的字，同桌教他。(三)强调有困难的生字； a后鼻音：坪，烟囱，精，刺，b侧音：聊天(4)取下生字拼音帽子，在火车上读。(5)请把出生的婴儿藏在语言中念出来。铅笔盒烟囱森林聊天妖精雪松草坪歌声碧绿的彩苹果把手的脚尖季节(6)有不明白的词语吗？ 结合上下文思考。青翠：森林里的杉树长得很好，生长茂盛。被刺：本文指紫葡萄的注意，告白。课文主要讲了什么颜色的梦？(1)学生再次阅读课文。(2)让学生概括了什么颜色的梦想。(三)师总结。 本文主要讲述了我用画笔描绘彩色梦想的故事。三、指导书1、学生观察了10个希望自由书写的单词，看到了哪里应该提醒同学们注意。2 .同学们互相注意。3、老师指导容易出错的语言。(1)彩色文字左上部分的写法。(2)蓝字的上中下部分。(3)森字的三种不同木字的写法。(4)“普通”字和“船”字的区别。(5)“灵”字的“彐”部分没有出现。4、学生画红色，老师巡视指导。5、学生写字。四、作业1 .写铅字。2 .朗读童谣，仔细阅读，流利阅读。小学二年级彩梦教案优秀范文三教育目标：1、熟读课文，感受梦幻色彩的情感，运用自由夸张的表现手法，大胆愉快地描绘梦想，培养学生丰富的想象力。2、感受想象的快乐，培养学生爱好想象，表现个性的品质。教育过程：一、复习引进复习彩色的梦中的新词。2、读课文，说说课文讲了什么故事。二、读课文，理解各小节的内容1、重读课文，讲课文中有多少小节。2 .讲述各小节主要讲了什么。(1)第一节说我有彩色的梦想。(2)二、三小节主要讲述了我编织的五彩梦想。(3)第四节主要谈我彩色铅笔织的彩色梦。三、读课文，想象色彩的梦想1 .学习第一节(1)请某组同学读第一小节，其他组同学一起读。(2)想象一下。 我有一个大颜色的梦想，有的很长，有的很圆，有的很硬。 想象一下这个大彩色的梦想(3)学生报告彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。(4)长的可能是什么？ 日元的可能性是什么？硬吗？(5)师：从哪里可以看出他们是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的可能性。(六)生报告。 一个是因为“他们躺在铅笔盒里聊天”。 二是“我的彩色铅笔，是一个大森林妖精。 他说(7)师：一打开，就在白纸上跳跃。 他们在白纸上是怎么跳的？ 你能想象吗？(八)学生报告。 (充分发挥学生的想象力)学习2.2节全班同学读第二节，说说这是什么颜色的梦(二)学生报告；(3)老师总结：可以说草坪变绿了，野花变红了，天空变蓝了吗？(4)学生模仿地说。 例如，天上的云变白了。(5)文“青-得-透明-明！ ”提示这里的冲刺有什么作用？促使学生理解。 这里的破折号代表声音的延长。(6)请学生阅读。3、学习第三小节(1)请女孩子读第三小节，注意用什么样的语调读/杉树们牵着手，在烟囱里结苹果，真是不可思议啊。请让孩子们听到惊讶的声音。(3)“在青翠的森林中，希望杉树们牵着手给小鸟留下歌声”，这句话采用什么修辞手法？(4)教学生拟人化，是把动植物写成人，给他们的人物以特征。 例如，这里杉树牵手，小鸟唱歌。(5)请学生说拟人文。(6)“烟囱上有苹果般的太阳。 ”这句是比喻句，把烟囱结的太阳比喻成苹果。(7)请让孩子们也说比喻句。(8)“又大又红！ 这里的破折号表示声音的姿势。(9)指导学生朗读，读出惊讶、惊讶、惊讶的声音。4 .学习第四节(1)请男学生读第四节。我的彩色铅笔是森林的精灵，描绘着森林的美丽。 除了第三节讲的杉树把手和烟囱有太阳外，你还知道什么？(3)请向同学汇报。我的彩色梦想是什么