语文计划总结之八年级语文上学期期末试题评析

语文规划总结的八年级语文前期期末问题评析初中八年级语文小组与往年和考试题相比，本学期语文考试题稳定有些变化。 量稳：整卷共8页，有26个小题目，题量适中的题型基本稳定：题目仍由积累与运用、现代文读、古诗文读书与创作四个版本组成，选题共3题，分散于各版本，分数8分。 一点点的变化是临摹从续篇变为临摹，更加灵活，学生发挥更大的空间第二点的变化，是设置比较读书在接近教育实际的同时，设置重视领导学生自主学习的难度也会有所降低。 立足于课堂教学，注意课外扩充，加强基础和积累，重视学生能力的培养。 考试题的设置是让考生关注家乡建设，积累文学文化，学习关心和感谢，理解生活感觉，提高语言能力。 整卷试卷既有生活感，又有文学性和人文性，指导考生进行文化和感情的洗礼。立足于教科书，加强基础，重视教科书的积累，是学生学习语文知识，获得语文能力，提高思想认识水平，培养语文素养的重要载体。 今年的语文试卷进一步立足教科书，加强基础，重视积累的命题思想。试卷的第一题积累和运用部分的第一题可以读写，第二题可以根据课文内容默读，第三题可以读名着，第六题可以写综合实践活动的导游广告，写介绍家乡景点的导游词，写主持人开场白的第二大问题现代文阅读(1) 的7-9小题第三大题古诗文读的20-26小题考试内容直接来源于教材，学生熟悉教材，积累丰富坚实，分数共计39分，占全卷总分的33%。 命题人立足教科书，加强基础，注重积累。 落实知识培养能力提高素质试卷的积累运用部分涵盖了读写、默认名文、抄写文、名着、概括新闻、实践活动的一些主题，实行了识字、名文积累、名着常识、新闻常识等基础知识，考察培养了学生的基本能力。 对第2题名句的理解力，第3小题名着应该具备的判断力，第4小题依靠模仿句与学生的语言、修辞的运用相结合，调查修正能力的第5小题在新闻上标题调查学生的摘要能力，这些是学生学好语文学科的基本能力。 第二大题现代文读书部和第三大题古诗文读书部也体现了这一命题理念。 现代文有三个段落，第一篇是课堂上说明文的段落，第二篇是课外叙述类的文体，第三篇是课外写景散文。 由7-19共计13个小问题构成，得分共计34分，约占全卷总得分的29%。其中摘要类题目比重最大，例如第七题概括了这个字母的主要内容。 10、请在选择项上加上适当的标题。 (2点) 11、文章中详细写了两件事，请概括一件事在10字以下。 (2分) 12“可怜的世界父母的心！ 文母有什么心思？(至少请用六句话概括一下。 (3分)，13，文章的儿子是什么样的人，请用一句话概括一下。 (至少用六个词) (3分钟) 15，请在文章中写下雪三个片段，概括一下。 (3分)从第17、2段来看，山上的孩子们有特征吗？ (至少以上6个不同词汇摘要) (3分)共7个小题目，约占现代文阅读问题的54%以上，分数共占19分，约占现代文阅读总分的56%以上，命题人注重培养学生的摘要能力。其次是培养学生的想象力。 例如，14、“孩子让母亲站在前面的座位上，他跪在哪里，对会场里的所有人说”校长、老师、同学们，这就是我的母亲“想象得合理些，请写下省略号后面的内容。 (3分)，19，兔子一溜烟地逃走了接下来合理地想象，请用100字以下画兔子。 (三点)其他一些问题需要分析理解力。 例如，8、”是技术“这里”的技术“和”的艺术“不是两个词能否改变位置，而是为什么可以说是艺术(3点) 9、”这也是为了从各个角度来看都能得到绘画的效果。 “中的”指的是什么？ (2分) 16、”时而坚持，我们的心剧烈紧张，仿佛最珍贵的东西“表达了作者的什么样的感情？ (2分钟) 18、文章的第3段使用了10个”湿润的“这样写重复吗？ 谈谈你的意见(两点)现代文的读书中，也重视学生的探究性、创造性、个性等读书能力。 如上述第8、18节所示，要求考生进行探究性、创造性、个人阅读，考生必须阅读课文，学习与个人联系并实际写作，按照课文和自己来回答。 古诗文阅读部第二十题执行了文字基础知识。 2126题再次探讨了考生的理解、分析、判断、观赏等能力。在阅读上，今年的试卷重视让考生充分阅读课文，以课文为基础，深入思考课文，表现出其理解、分析、悟性、摘要、判断、评价等多种阅读能力。 也就是说命题者的意图是让学生掌握基础知识，获得基本的语言能力，加强基础。 命题实行了“巩固两基，回归教材，培养能力，提高素质”命题指导思想。关注家乡建设，热爱家乡感情的第一个主题，第五个主题是新闻标题，在调查学生摘要能力的同时，依靠阅读课文资料，指导学生关注家乡建设，第六个主题是综合实践活动。 丹江口电视台为旅游城市建立专栏“打算写简单易懂的广告语，就你的家乡最有特色的旅游景点，写100字以内的导游语，晚上一定要展开”音乐在丹江“文艺联欢会，成为主持人， 引导全国各地游客开场白等设计目的不仅使学生关注家乡建设，更重视让学生了解家乡特色，激发学生热爱家乡的感情。第二个题目是阅读部分”(二)跳雪节奏的“素材的选择也体现了对故乡和故乡生活的热情。 强调贴近学生生活，学生独特的感觉体现人文关怀读书问题的第二、三两个资料分别是家庭和学校生活，这是学生熟悉的世界，学生容易感受到文章中人物的感情。 例如：(一)邹越演说原稿让生命充满爱中的一节“在中表现的父母为了孩子高兴地进行教育，容易引起学生的共鸣”。 (二)以雪节奏跳舞的“描写童年学习生活的痛苦是快乐等，能够唤起学生相似的回忆，学生有语言，感动了。 本试卷的作文还是话题作文，是一篇半命题作文的二选一式命题模式，虽说是两个不同的作文问题，但有相同之处：第一篇半命题作文的主题是：“这个主题接近学生生活，是学生感兴趣的话题，是学生有经验、有感觉、讲话的主题。 初中生处于好奇心、探索、疑问思维的成长阶段，需要理解的内容很多。第二篇作文题目请以“道”为话题作文。 这个题目的设定也和学生生活相近，也可以让学生思考，引导学生。 领悟到“道路应该怎样前进，应该走怎样的道路”。 无论如何，这两个主题都符合学生生活的现实，学生有一定的经验和感觉。 这种经验和感觉因人而异，独特。以上题目的设计都以亲切的姿态接近学生，积累活用题目的材料与学生的思想感情、学习生活密切相关，表现问题和阅读作文使学生对家庭、社会、人生表现出独特的感觉和实感。 选修课的题目也是以学生为中心，切实减轻学生负担的原则，一贯体现以人为本的人文关怀。 重视情感、态度和价值观的正确引导本试卷依靠文本材料，重视学生对情感、态度、价值观的正确取向。 例如，第2题古诗文的默写和古诗文的读书观赏问题中表现出的爱的国情、友情、爱故乡、爱自然之美的感情等第5、6小问题和现代文”(2)读有以雪的节奏跳舞的“故乡、对自然的爱”的现代文”(1)邹越演说原稿让生命充满爱的片段“读书资料中包含着感谢教育， 这也是当今人们，特别是年轻一代的道德缺失，仅仅是为了追求报酬和感谢而被选为不知道现实热点的，意味着唤起年轻一代的感谢意识的资料。 作文命题的两个主题，能让学生领悟这些感情。 感情一贯，让学生沐浴在感情的春风中，使学生成长为有血有肉、有情、有义的人。 问题关注了广大学生的发展，降低了难度，重视学科平衡的发展，为提高学生的综合素养发挥了考试的指导作用。学生得失情况和原因分析得分率高的是，积累了运用部分的1，2，4，5和现代文读的课内读语段的7-9小问题和现代文读的课外语段的11-14小问题，16，17，19小问题，以及古诗文读的20-23小问题。 原因是，这些问题的一部分来源于教材，教师平时强调多，学生执行得很好，积累得很好，例如1、2、7、8、9、20、21、22、23等另一部分由于学生能够自由发言，评价引擎能够灵活把握，例如4、5、14、19等失分率高的，首先是积累了运用部分的第3小题名着读，特别是”(2)水浒传中有很多类似的情节：例如武松打虎、李逵杀虎。 请举出另一个类似的小故事”和得分几乎没有，因为我对原着不太了解，其次，本节第五小题在下一条新闻中加上突出的标题，学生摘要不准确，简洁，除此之外，评分引擎的标准再加上10、选择合适的标题、15、文章中写雪的3个片段，进行摘要(1个片段不超过4个字符)、18、文章的第3段为10个)。 谈谈你的意见、24-26的观赏等。 原因是10、15题的摘要在字数方面有限，学生缺乏简洁准确的摘要能力，18、24-26题是主观自由发挥的问题，但学生缺乏理解、分析、表达等能力，广泛，评价时需要规范。 约40%的学生在某种程度上有失分，最后写的部分得分率不高，特别是高作文少，优秀作文仅10篇，约7%，最高46分，平均约33分。 原因是：学生作文缺乏生动的细节描写；感情平坦，没有真实感；内容陈旧，没有新鲜感；语言枯燥，没有文采，朴素，不美丽；写文章习惯差，因不补充主题而失分的约有70%，另外还有涂鸦、字数不足等。 对今后语文命题的建议：1 .继续立足教科书，加强基础，重视提高知识培养能力，强调贴近学生生活重视学生独特的感情、态度、价值观的正确指导3、试卷资料内容重，文质优美的文章要更加重视。 今年的国语试卷中的读书资料重视感情和价值观，也很关注语言的美，特别是用现代语读”(2)以雪的节奏跳舞的“古诗文读的语言也是一样的，但遗憾的是语言观赏问题有点少。 4、今年阅读的资料选择兼顾城乡，反映学生的学习、家庭生活和中国人的生活有利于学生的阅读思考，容易引起学生的共鸣。 我今后也必须继续下去。5、客观选择类别主题还有点少。 虽说主题多为学生自由发挥，但实际上由于评价引擎中的死守标准处理不灵活，学生的语言教学成绩难以提高，挫伤了学生的语言学习欲望，降低了学生对语言学习的兴趣。 6、今年的问题设计虽然淡化了文体，但是像说明文那样从文体常识的角度可以命题的模仿学生是原来的续写模仿法，不习惯新的想法。7、阅读题目更多样，今年阅读摘要类题目过多，题目单一，语言观赏类和句子语义理解类可能体现语言学科的特点。 咬字是语言学科的特征。 8、今后在印刷试卷时，建议更加慎重规范。 今年试卷的古诗文读到的 I 水调歌头“一文以几年为“印成”年为“印成”年为“印成”酒为“印成”，以“阴晴丸”为“印成”阴情丸为“印成”，虽然白壁微瑕，但对学生没有影响。在上述分析的基础上，今后的教育建议： 1、要立足教科书，积累基础，巩固基础，培养能力答案大多来自书籍的积累，从老师到学生都要注重书本，不要把精力集中在书本以外的问题上，注重基础的点滴积累，值得抓住零碎的小分，避免能力问题不会，不会，而且不会，总分不会提高的现象。 日常教育重视教科书的作用，熟练掌握教科书的知识点，掌握知识点需要正确、坚定的要求。 对学生要注重正确的读写，注重写字习惯和能力的培养。 采用平时零化、积累少、反复巩固的方法，为学生奠定基础，积累点滴。 读写、名文默写、语言解释、句子翻译等书籍中的知识点，必须努力不丢失现代文中的东西和古诗文中的东西。 在得满分的基础上，争取能力问题的得分，尽量做好能力问题，力争尽可能多。 学生能力的培养也要依靠书本资料。 教师要在平时的教学中慎重选择，精心设计，深入理解，逐渐指导学生进行研究。 要注意精读，必须根据教科书的课本资料，培养学生对读书的整体知觉和摘要能力、理解能力分析、观赏能力评价、表达能力等语言学习所需的基本能力。 尤其要重视培养学生的摘要能力。 应当指导学生仔细集中，探索规律，接触类旁路，能够举一反三。 不要丢书找问题，做问题海战术。当然，在掌握书本知识的基础上，要鼓励学生广泛阅读，结合课堂内外，从生活中重视中学语文，深化生活，拓宽视野，积累更多知识。 要领导学生树立大的语文观。 关注自己的家乡，重视情感、态度、价值观的正确方向在课堂上学习书本知识，学生平时善于观察，关心身边的人和事，关注社会和生活热点，特别要熟悉自己家乡的风俗人情，自然人文景观，了解家乡的一草一木，培养学生热爱家乡的感情。 很清楚承担高尚感情的热点。 教师应在课堂上运用书籍资料，深入挖掘资料中的思想感情，随时对学生进行感情和价值观教育。 特别是对学生进行亲情、友情、家乡情感、感恩教育，真正要和老师培养。 必须坚决反对只重视知识传递，忽视和忽视正确引导学生感情、道德品质和价值观的教育行为。 3、课堂教学要紧贴学生生活，注重学生的独特感觉，培养学生改变思维的习惯在平时的语文教学中，要尽量从学生生活的现实中进行设计教育。 例如，利用学生年轻的积极性和竞争力特征，多开展语文活动，通过活动掌握知识，提高能力。 通过列举学生生活中的事例，也可以促使学生掌握知识。 在阅读教育中，重视情况的创设，学生从自己的生活经验的实际中，体验自己处于那样的环境、情景、生活状况中的话，自己会怎么想，会有什么样的感觉等，体验文章中人