语文计划总结之三年级上学期语文教研组计划

语言程序摘要三年级语言教学和研究组程序一个。地图思想深入贯彻课程改革的概念，注重三年级教育状况的实际，课堂教学，提高教师自身素质，开始教学、说、评价课程的整合教学、研究活动，加强阅读教学、写作教学改革，深化语文课堂教学改革，注重学生语言素养的形成和发展，强调学生综合能力和良好学习习惯的发展，全面提高教育、教学质量。二、工作目标1、组织教员努力学习教改精神，以区域传递的新概念为标准实施教学。2、认真贯彻教学常规，督促预备课堂小组准备集体课程，督促教师充分利用教育资源，提高课程准备过程的质量。3、积极开展联合教学研究活动，组织有效的教学和评价活动。4、定期进行教育情况分析，交流讨论活动，分享经验，长期补充，集思广益。五、三年级作为入选的中级段落，在整个小学阶段教育中发挥继承的作用，继续培养学生良好的语言学习习惯，提高学生的语言素养。三、主要工作(a)加强学习和更新概念；认真学习新的课程标准和规范教案从这里起步，理解新课程标准提出的新要求，明确整体的教学科目和教学要求，掌握本学年的具体教学要求，掌握教材，掌握教材的重点和难点和各个部分，根据三年级语文教材的特点，加强对口语沟通和语言综合学习的研究，广泛采用现代教学方法，进行有效的教学课程研究(b)重视日常生活，提高质量；1、利用教材尝试整个单元教学的方法，掌握期中教学的重点、难点，培养学生良好的阅读习惯，培养教学生无阅读、品读、研究，努力提高学生的阅读水平，培养识字教学、阅读教学、期中作文教学、扎实的教学、扎实的基础。注意写作教学，引导学生写好单词。培养学生仔细聆听、仔细聆听和记忆的好习惯。培养学生多读、认真读的好习惯。培养学生说完整明确的话的习惯。把作文作为学生的一种兴趣，为以后的长篇作文打下基础。2、重视作业要求全面变更、教师修改规格、学生作业修改咨询工作，及时配合教案，及时纠正问题。3、根据学校的工作安排，培养学生的阅读兴趣，充分发挥课程的图书角和图书馆图书借阅的作用，使每个学生读更多的书，读好书，从阅读中收获知识，理解事理，培养情感，使阅读成为每个学生终身学习的自觉行为，全面提高每个学生的语言素养。4、热爱学生，尊重学生，充分利用课外时间，集中学习困难生，从浅口开始系统地进行个人教学，不让一个学生退学，共同发展，共同进步。(c)加强讨论，共同进步。1.教务组各教师应用新课程标准的基本概念指导自己的教育教学行动，充分利用星期一教学研究活动时间，团队成员之间的相互合作，共同研究，及时沟通研究问题，解决难题，使教学研究活动实际上提高教师的教学能力和理论水平，促进教师的教学研究水平和能力的提高。2、开展教学评价活动，形成较强的教学研究氛围；重视对教学过程的反思，课后教师认真反思教学过程，及时在教学中写下了琐碎的情感。四、具体安排：9月：(1)开发三年级语言研修项目，搞好开学工作。(2)规范教学惯例，正常开展教学活动，制定学年小组语言计划。(3)组织学习规范教案从这里起步，讨论三年级教材的特点和目标。(4)研究和学习新教材第一单元和第二单元的教学特点及相关策略。(5)做好练习。10月：(1)常规检查，反馈培训。(2)按照进度进行说话活动。(3)组织学习规范教案从这里起步及本学年的教育目标和内容。(4)研究和学习教材第三单元和第四单元的教学特点及相关策略。(5)积极参与主要群体活动：开展汉语教学研讨会。(6)做好练习。11月：(1)中等能力诊断。做好相关质量分析。(2)继续组织学习规范教案从这里起步及该年级部分的教育目标和内容以及相关的教学建议。(3)研究和学习新教材第四单元和第五单元的教学特点及相关策略。(4)积极参与大规模活动。(5)现场确认备课情况，做好练习。12月：(1)组织研究小组的三位老师上研究课、讲课、评价