小学三年级语文《秋天的雨》教案_教学案例_城市学校网

小学三年级语文秋天的雨教案_教学案例_城市学校网秋天的雨教学目标：1.能读准确“清凉”“留意”“扇子”等词语。正确书写“爽”字。2.引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美；3.引导学生通过课文生动的描写体会课文的语言美，从而感受到秋天的美好；4.采用各种朗读手段指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：通过课文生动的描写体会课文的语言美，从而感受到秋天的美好。教学过程：一、体会音乐，谈话导入1. 听音乐秋日私语师：秋天虽没有春天那么繁华，夏天那么苍翠，但也不像冬天那么沉寂。秋天有累累硕果，果实压弯了枝条，秋风中飘飘荡荡的落叶，它是秋天必不可少的点缀，树叶到了秋天不再是一种色彩，它使秋天显得如此华丽、完美。秋天的天是蓝的，水是清的，风是香的，那秋天的雨是怎么样的呢？让我们一起走进课文，来感受感受秋天的雨。（板书课题，齐读课题）二、检查预习，初读课文师：现在老师要看看大家有没有为欣赏秋天做足准备。（一）以前后鼻音，轻声，以及多音字分组检查生词的预习（二）总体感知课文师：钥匙在我们生活中最常见，也最神奇，拿着钥匙一转，一扇扇大门就被打开了，课文中说秋天的雨是一把钥匙，它为我们打开了什么呢？1.听配乐朗诵，思考秋天的雨给你留下了什么印象？（文中找重点句子）2.根据交流出示：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。齐读这首有趣，优美的小诗。（引导学生发现课文按听、看、闻三方面感受）三、精读课文：（一）学习第一自然段。师：作者说秋天的雨是一把钥匙，那它是如何打开秋天的大门的呢？1.指名读第一自然段。评价：你觉得他读得怎么样？哪里好？你能不能学习一下他的读法，或挑战一下他。2.再读，用轻柔地语气读。（二）看秋雨师：秋天的雨真神奇，为我们打开了秋天的大门，他还将一盒五彩缤纷的颜料洒向整个世界。1.请学生默读课文第二自然段。想一想，大方的秋雨姑娘把颜色都给了谁。在书上画一画做做记号。课件出示，学生填空。师：菊花得到了什么颜色？仅仅只有这么一些颜色呢？由菊花的颜色，随机理解文中省略号的作用2.交流：出示表示颜色的句子，一句一句来感受色彩的缤纷。你看它把黄色给了银杏叶，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。a. 喜欢这句话的同学请一起读出它的美。指名读， 让学生感悟“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”b.引读：一片片银杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。两片银杏叶就像两把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。满树的银杏叶就像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（配合动作）.出示：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！a.感悟这句话c.把你刚才想到的，生动、有趣的画面读出来，同桌两人边做动作边读。.出示：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。随机出示：金黄色是给田野的，看，田野像是金色的海洋。它是动了吗？3.师生合作读出色彩的丰富，色彩的美丽五彩缤纷让我们感受的秋天色彩的丰富，色彩的美，还能用什么词代替呢？让我们一起来读一读，读出秋天的美，这种生动的美。6.你喜欢这段话吗？为什么？7.当回小作家（三）、闻秋雨师：秋雨为我们带来了清凉，带来了丰收，让我们欣赏到五彩缤纷的色彩，接下来我们来问问秋雨。1.请一名学生读课文，教师出示秋天的果蔬 ，其他学生闭上眼睛听，听完后说一说自己都闻到了秋天的哪些气味。2.教师引导学生秋天的雨具有香香甜甜的气味。3.体会“小朋友的脚，常被那香味勾住。”的含义（四）、秋雨的讯息师：俗语说一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉，秋雨姑娘现在有忙着吹起小喇叭，你读懂它说了些什么吗？1.图文结合的编一首儿歌 ，展现动物们的忙碌。2.由教师扮演秋雨姑娘，学生扮演松柏，杨树，柳树，对话。四、小结一场秋雨一场寒，多么神奇的秋雨呀，画完了五彩的秋色，送来了香甜的气味，又当起了冬天的使者，难怪说秋雨是一曲丰收的歌，也是一首欢乐的歌。谈谈你的感受。五、扩展：秋雨就是一幅幅画，一首首歌，秋天的雨蕴藏一个个梦，在秋雨的引导你想怎样更好地感受秋