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文档简介

中文节目概述：我的作文教学收入作为一名高中语文老师，我一直在探索如何提高学生的写作技能。通过这些年的教学实践和今年的实践教学研究，我觉得自己正在逐步成长。从一开始，我就不知所措，无法应付学生的练习，渐渐地我有了更清晰的教学理念。根据我学生的实际水平，我这样做了：首先，在阅读教学中，哪一个基础离不开学生练习的指导练习，离不开语文教学中的单词、单词、句子甚至标点符号。因此，首先，我希望学生有扎实的写作基本功。将课本中的课文作为示范课文。让学生在课内外反复阅读文章中的漂亮单词和句子，并记住他们喜欢的部分。这样，学生的语言将会丰富。第二，认真给每节课布置作业指导课。有些学生对写作不感兴趣，因为这个班的学生作文水平参差不齐。过去，许多学生在每一次练习中都会将优秀的作文抄写在文件上。我知道这对提高学生的作文水平没有帮助，所以我想尽一切办法从补习班开始，让补习班变得生动有趣，让所有的学生都能参与进来。然后把你真正想表达的写在心里。这样，我查阅了大量资料，总结了一些优秀教师的教学经验，并不断尝试。我发现在课堂上，只要你动动脑子去教，学生的灵感和创新就会不断闪现出来。第三，在关注每堂课和评估课之前，虽然我花了大量的时间和精力批改学生的作文，但是当我分发的时候，学生们可能没有仔细地看着你的圈子。在学习了一些老师的优秀作文并进行点评后，我也发现了学生作文批改时的一些亮点。我委婉地指出了他们作文中的缺点。学生们对作文的兴趣明显增加了。在一次练习后，我给学生们几个类型的练习来表扬：首先，题目写得很好；第二，材料选择得当；第三，文字写得很漂亮；第四，开始和结束是不同的.因此，每个学生都有自己的优点。啊，一次尝试，收到了意想不到的结果。因为有些学生可能从未被老师表扬过，这次我的表扬不仅让他们吃惊，也让他们兴奋。这种课比单独读几个学生的优秀作文要好。在第二篇作文中，我发现简媜的学生写得更工整，而张博的学生没有抄写任何文件。第四，让学生及时捕捉生活中的写作素材。首先，我要求学生养成写日记的好习惯。这样，那天发生的一些有趣和有意义的事情会更深刻地留在学生的记忆中。其次，当一些特别有趣和有意义的事情发生在我周围时，我要求我的同学及时写一份练习。例如，国庆节后，我们班组织了一次野餐。当我回来的时候，我让我的同学写一篇文章，并鼓励他们从许多方面和角度去写。一些学生写了活动的过程，一些学生写了老师教他们包饺子，一些学生写了活动中学生之间的帮助.发自内心的，这让我意识到这样一个活动的意义，并很高兴让学生们及时写下最真实的感受。在学习了并思考
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