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文档简介

中文计划总结的小学语文教学讲座报告共听了3个名词团的5个课程。分别是班级语文，山村，汉字家园2，林海，0103010 1，2节课。这次给我印象最深的是：第一，低年级注重习惯的培养。例如，指导学生如何将学过的和没有学过的信息反馈给老师。如何结束书；如何爱自己的个人化作业笔记；强调学习时注释的好处等。良好的学习习惯是学习活动顺利进行的保证，是提高学习质量的几个重要条件之一，也是学习的一个重要指标。是否有良好的学习习惯会对学生的全面发展产生重大影响。在学习的早期阶段，通过一定的路径，学习习惯顺利发展，形成个人的一个要求，将在以后的学习活动中产生重大影响，成为引导学生在社会结构中位置分化的重要条件。因此从小养成良好的学习习惯有助于提高学生未来的学习能力。第二，诗歌的阅读各有特色。教师特别重视学生的个别朗读，根据教学需要采用了不同的朗读方式。也就是说，阅读齐国、泛读、阅读歌曲、教师和学生合作阅读等各种声音朗读节奏，低声诗歌情趣，极大地调动了学生的积极性，点燃了学生对考试学习的热情。我认为，通过有目的地阅读、分层阅读、有效地阅读、以其他方式阅读，让学生从阅读中感受到古诗的语言美、意境的美、画面美，通过文字指导学生理解作者赋予的生命，也将成为今后教学生朗读古诗的目标。第三，利用了自主合作探究的学习方法。以前的语言教室，学生们不能只和贫穷的听众、任何人“交流”。我们要给学生上“沟通”课，实现“文本对话”、“师生之间的交流”和“学生交流”。第四，尊重“需要”，重视“关心”。以多种方式在教学过程中激发学生的学习兴趣，或直观的演示，或者引用悬念，或者聪明地.刺激他们的阅读欲望和动机，营造“想学”“想学”的积极教育氛围。“登山漫山遍野，大海观海”，“爱”就像教和学量子活动的“催化剂”。几位老师利用情趣让学生们进入了好的话题。通过课程，我进一步认识到了老师引导的重要性，通常好的问题能激发学生思考和探索的意识。我们也能那样去古诗，就能改变古诗枯燥的校态，让学生们乐于学习古诗，朗诵古诗。语文教育就像这首美丽意境的诗。教师的卓越使我更加深刻地反思自己的不足。学习是我乐意做的事，这样我才能更充实，继续成长。据说学习是无穷的，在倾听中学习，在学习中成长，在学习中迟到，在感知中磨练自我。这就是我这次讲座的真正感受，真的这一步没有白费，这对我将来的教学一定有很大帮助。建议：要在第一、第一、第二课堂上安排写作作业，减轻学生的写作压力。在课堂上实行“每节课使用10分钟写作时间”的要求。上课前的引进时间不要太长。例如，学生们对油炸鱼用生字“炒油炸鱼”，对柿子
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