语文计划总结之小学一年级语文上册教学计划

语文计划总结的小学一年级语文课程计划一、教材分析全书教材由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”和“教材”四部分组成。 为了方便读写和读书，在生字和课本上打了拼音。1、“入学教育”的两个部分，主要是通过绘画使入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视眼睛的卫生，在实践中养成“姿势不读书”“姿势不动笔”的好习惯，并且学生从小就重视学习用品。2、汉语拼音可以加强汉语拼音，利用汉语拼音帮助读写、读书、学习普通话。 声母、韵母可以默认地抄写音节，四线格正确、整齐地写着。3、读写，分两组组织，在各课堂上布置情景图，不仅可以集中读写学生的情景图，还可以使学生在文字识别和阅读过程中获得成功的乐趣，提高语言学习的信心。二、教育目标汉语拼音1、会汉语拼音，能和准声母、韵母、声调整体读音节，能正确拼写声母、韵母和音节。汉语拼音读写，正音，学说普通话。 新-课程-标-第一-网络(2)读写喜欢学习汉字，有自主读写的愿望。认识400个常用汉字，写其中100个。3 .掌握汉字的基本笔画，可以笔顺写字。 字写得很工整。4 .初步培养写正确字的姿势和写好字的习惯。(3)读1 .喜欢读书，感受读书的乐趣。2 .学会用普通话正确流利地朗读课文。3 .学会在读物中的图画中阅读。读物中感兴趣的内容，喜欢与他人交流。口语交际1、学说普通话，逐渐培养说普通话的习惯。2 .认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3、能和别人说话，态度自然，有礼貌。4、有表现自信。 积极参与口语交际，积极发表自己的意见。三、教育措施汉语拼音让学生自己找图的哪个部分和文字的形状相似，通过观察画来画在这堂课上学习的文字和音节。 也可以诱导学生把调子音节和口语词语联系起来请说话或者说话。 观察图画，实现拼音和学习语言训练的有机结合。2、本书教材的读音音节主要以读音结果的形式出现。 但是，没有要求直接称呼音节。3、放置在拼音教材上的70个汉字只需要识别，不需要写，也不需要识别偏旁的任务。 在教学中，教师不要分析字形，只要记住整个学生。4、用拼音教材编成的儿歌，在教师的领导下熟读即可，不要学习学生背诵，不应该分析说明。(2)读写1、本书的读写，只要能用来读学生认识的字就可以了。 写作，写作也不要求对字形进行细致的分析。 教师可以在不同教育环节中复习活字，以活泼有趣的方式反复出现活字，使学生整体认识字形，加强读写。 能够适当地渗透读写知识和方法。动员学生读写积累，发展他们的思维能力和想象力，进行自主性和创造性学习。3、识字率要求不能一概而论，要承认学生之间的差异。4、在一年级的开始阶段，要做好写字的基础。(3)读在低年级的阅读教育中，最重要的是指导学生正确读课文，使其易于阅读，也可以阅读感情。 要重视领导朗读。2 .要尊重学生的感情体验和独特的感情，鼓励学生读书后发表自己的意见。3 .让学生积累语言。4、低年级古诗教育，应根据儿童年龄特征，以读书为主。 重点是读书、背书、读书、写字。5、教材中布置了两种图画书形式的文本。 教师应鼓励学生用画读。 也可以通过推测阅读或跳跃，遇到不认识的字并询问他人等方法来阅读文本。(4)课后练习和语文田学生要独立完成一些主题，提倡合作与交流。口语交际