人教版七年级语文22《羚羊木雕》导学案1

人教版七年级语文22羚羊木雕导学案1 羚羊木雕导学案一、学习目标1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。、学习并运用分角色朗读的方法和刻画人物的方法。二、预习提纲：1.给加点字注音：犄（ ）角 怦（ ） 藏（ ）刀 脸颊（ ） 攥（ ）着2. 根据意思写成语久久地注视着一个地方。（ ）彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ）完全不放在心上。（ ）说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ）3、作者：1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。电影剧本霹雳贝贝、魔表、疯狂的兔子长篇小说第三军团短篇小说集、4. 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：情节：妈妈追查、逼迫爸爸插叙回忆我起因：我送木雕（插叙交待 ）。经过：要收回（原因是 ）。结局：收回（不好）。5. 读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“是 的人”来回答。a.妈妈是一个 的人。b.爸爸是一个 的人。c.万芳妈是一个 的人d.奶奶是一个 的人。e.万芳是一个 的人。f.“我”是一个 的人。6.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。惊讶 7.“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？8.“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写9. 学习这篇文章，我还有不明白的问题，请写在下面：精段赏析阅读课文16-22段，回答下列问题。11这段文字刻画的主要人物是_ ，在刻画这个人物时，扣住的两个字是_。12这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（ ）A肖像描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写13联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（ ）A顺叙 B倒叙 C插叙 D补叙14这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A概述：_。B具体叙述：_。能力挑战（一）仿写15.例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿句：朋友是什么？朋友是_，_；朋友是_，_；（二）阅读课文2426自然段，完成下面的题目。16与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？17. 第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？18第24自然段中妈妈说的话是什么意？19.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？20爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？21课文与第26段文字相照应的是哪一段？22从描写方法角度看第25、26自然段属于_和_。表现出了我的 。23写奶奶的目的是什么？学习反思学习了这篇课文，我从学习方法上的收获是：；当然，我从课文内容上，也受到了为人处事的启示：；或人生感悟：四、作业：续写羚羊木雕，情节设计要符合人物特点，300字左右。美文赏析：一碗馄饨（选自读者2004年第8期）那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了：可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。阅读这篇文章，请大家理解两个问题：1、本文的主旨句是哪一句？2、女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲为什么“疲惫不堪”？【阅读提示】故事很简单，记叙了一个女孩与母亲发生争吵后跑到外面，后来在一位卖馄饨的老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大。最后一段是点睛之笔。文章捕捉司空见惯的小事，阐发刻骨铭心的哲理，应该仔细品味。【练习】1、 在文中空白处填上最恰当的词语。可是，她 遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。（翻 掏 摸）母亲看到她，脸上立即 了喜色。（露出 呈现 换成）2、 请用简洁的语言概括本文记叙的内容。3、 文中加点的两个“又”字的作用是什么？第一个“又”字第二自“又”字4、第自然段中用“疲惫不堪”、“喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？5、 第段是独句成段，分析其表意上的作用。6、 请结合你自身的经历，说说对第段的理解。答案二、2.顺叙、倒叙、插叙。3.人物、情节、环境；情节 开端、发展、高潮、结局。三、1.j png zhng ji zhun 2. 目不转睛 形影不离 满不在乎 声色俱厉。3.内容 时间 事情 叙述法 线索1 开头 今天 发现羚羊不在 倒叙 以羚羊木雕的所属变化关系为线索 今天 要羚羊 顺叙2 上星期 换裤子 插叙3 昨天 送羚羊4 今天 要回羚羊 顺叙结尾 今天 小结 反问句4. 讲理由 收回木雕 情谊深厚 木雕贵重。 5. 我心情紧张。妈妈一定要把事情弄清的神态。爸爸的严肃与冷漠。“我”的害怕与无奈。万芳的爽直。我心情沉重。“我”心情难受，说不出话。5.a. 严厉（或重财轻义）b. 冷酷（或严肃、冷漠、重财轻义）c. 比较泼辣（或性格粗暴）d. 通情达理（或深明情理、心地善良）e.宽容大度（或仗义、纯真）f. 诚实守信（或重友情、纯洁）。7.生气伤心谅解。8.环境描写。用冷冷的月光烘托心情的哀伤。9.虽然得到万芳的谅解，但是被逼反悔使自己觉得“是世界上最伤心的人”。着力刻画“我”被逼讨回羚羊木雕时的痛苦心情。五、11万芳 仗义 12C 13C 14A16、17 B18、19、20、21、2215. 朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。16. 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”17. 不要逼孩子去要回羚羊木雕。深知儿子、儿媳的为人，自己也不需要说什么。18. 羚羊木雕很贵重，不能送人，一定得要回来。19. 应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。20. 同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财者物是深明情理的。21. 课文倒数第3段：“我一个人慢慢地走在路上，咱俩还是好朋友”。22. 心理；动作；被逼无奈。23. 反衬爸爸妈妈，批评他们的不良行径，奶奶当不了家，使事情无可挽回。【答案与解析】C 记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大。第一个“又”字，表明女孩和母亲争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲误解之深。第二个“又”字，是第二