2020年《品德与社会》教案03

品德与社会课程计划03第三单元：交通与生活第一课：讲授各种交通方式的目标知识。让学生了解一些常见的交通设施。2.让学生了解几种交通方式的特点。情感、态度和价值观：使学生树立爱护交通设施的意识。教学重点：(1)让学生知道什么是交通和运输设施。(2)让学生了解几种交通工具的特点。教学难点：什么是交通运输设施？教学过程： 1。导言1。我们都去过公园或郊区玩，那我们怎么去呢？(坐汽车、火车、船、飞机)让我们想想，如果没有公路、铁路、码头、机场、汽车、火车、轮船、飞机，会发生什么？他们还能正常工作吗？(学生讨论，老师给予肯定。没有道路、铁路、码头和机场，汽车、火车、轮船和飞机就不能带我们去我们想去的地方。我们的生活会遇到许多不便。我们称之为交通设施，那么你知道什么样的交通设施呢？你仔细观察过他们吗？哪个学生能描述你熟悉的交通设施？2.复习和导入让我们想想什么是运输。你能举个例子吗？(肯定学生的回答并总结)过渡：每个人都讲得很好，但是要完成将人或事物从一个地方运送到另一个地方的运输任务，必须依靠一定的运输设施。你们都知道有哪些交通工具。每个人都把自己的想法写在纸上，看看谁写得最多。交通设施和方法2。新课1。学生写完(或说完)后，请将他们与“说点什么”一书中列出的交通工具进行比较。对于那些列出的交通设施比书上多的学生，请他们补充和表扬书中的内容。2.让学生选择一个他们最熟悉的交通工具进行简单的描述，主要关注外观。(确认学生的答案，并相应地添加。每个人都可以对这些交通设施进行分类吗？如果你能提示学生在“谈论它”中列出的可移动交通工具旁边做一个标记。或者：那么你认为这些交通设施是固定的还是可移动的？(根据学生的回答进行评估)正如大家所说，交通设施分为两种类型。一类是固定的，如铁路、公路、车站和码头。还有另一种可以移动的，比如火车、汽车、飞机和轮船。黑板上写着：交通设施是固定的：铁路、公路、车站、码头.移动：火车、汽车、飞机、轮船.4.组织学生阅读课本第23页的内容。那么，根据你自己的经验，交通设施给我们的生活带来了什么便利？没有这些交通工具，我们的生活会是什么样子？(你可以先分组讨论，然后选择一个代表发言，或者你可以发言，老师应该给予鼓励。)5。结论：交通设施给我们的生活带来了很多便利。它们是完成交通任务的保证，所以我们都应该自觉保护交通设施。6.向演示：交通工具并在演示和解释交通任务的完成与某些交通方式密不可分时提问。让我们想想你们有什么样的交通方式？板书：提示学生回答公路运输、铁路运输、水路运输和航空运输四种方式，并配合演示。有这么多的交通方式，你知道它们各自的特点是什么吗？请做这本书第25页上的“做吧，做吧”，说出你是如何选择的，并给出你选择的理由。(评价学生的答案)7。每个人都说得很好。学生给出的理由实际上反映了这些交通方式的特点。(演示)过渡：每种运输方式都有自己的特点。对于不同的运输任务，应选择不同的运输方式。有时一项运输任务的完成往往需要几种运输方式的配合，就像运动会中的“接力赛”。8.向展示演示：运输接力赛，并解释没有一种方法可以将木材从林区运输到城市。我们总是用汽车把木材从林区运到火车站，然后用火车把木材运到城市。从北京到大连，你可以乘火车到天津，然后换乘海轮到大连。让我们想想其他像这样的例子。(让学生讨论)结论：通过几种交通方式的合作来完成一项交通任务，我们称之为“接力跑”。第二课：交通和我们的生活设计理念：交通是现代生活不可或缺的一部分。交通为现代生活提供了极大的便利。同时，由于一些人对交通安全不够重视，这也给许多家庭带来了不幸。现代学生有必要掌握一些必要的公共汽车和船只旅行知识和交通安全知识。自觉遵守交通规则，提高自身素质，为将来更好地适应社会打下基础。活动的目的：1。通过教学，学生可以学习查找简明的交通地图，学会独立乘坐公共汽车和电车，并知道在乘坐火车和轮船时需要注意的问题。2、了解各种交通信号、标志和标线，了解相关交通法规，知道应自觉遵守的交通法规。3.了解交通行业从业人员的辛勤工作，培养学生尊重他人工作、爱护交通设施的意识。活动准备：1。将全班分成几个小组，指定组长，并安排每个小组收集的数据。(1)第一组通过公共汽车和船收集相关信息。(2)第二组收集交通标志和相关法律法规。(3)第三组收集关于文明旅行的信息。(4)第四组收集重大交通事故案例。(5)第五组收集中小学生经常发生的交通事故及其原因。(6)第六组收集和调查街道上车辆和行人的交通违规行为。2.小组讨论(有困难的老师给予帮助)。(1)你可以从书本或父母(老师)那里获得信息。(2)合格的学校或个人可以在互联网上搜索相关信息。(3)学生可以自己拍照或画出他们看到的交通标志。(4)教师可以帮助学生联系交警，学生可以通过采访交警获得信息。(5)学生也可以组织到路口观察。3.排练时间为一周，在此期间，教师检查学生收集的数据，指导学生，帮助学生确定报告形式(如有困难，教师可向学生提供适当的数据指导排练)，并报告准备情况。(1)以故事的形式向你汇报。(2)利用课件介绍各种交通标志。(3)学生可以用表演的形式向你介绍文明公交信息。(4)你可以以表演或问答的形式向大家报告相关的交通规则。(5)如果条件允许，请让交警告诉你中小学生经常发生的交通事故及其原因。请看一下交通地图，选择公共汽车路线。报告车辆和行人交通违章现场调查情况。教师应根据学生收集的数据安排报告顺序。活动：(1)介绍新课：问题：1。运输业为我们的生活提供了哪些便利？没有交通工具，我们的生活会是什么样子？对话：交通是现代生活不可或缺的一部分。交通为现代生活提供了极大的便利。同时，由于一些人对交通安全不够重视，这也给许多家庭带来了不幸。我们应该充分发挥交通的积极方面，克服不利因素，让他更好地为我们服务。(2)学生报告：1。学生介绍乘坐公共汽车或船的相关信息。(1)学生介绍骑术的相关知识2.学生介绍各种交通标志和相关法律法规。(1)学生用课件或图片介绍各种交通标志。(2)学生介绍相关交通法规。3.学生们介绍有关文明交通的信息。(1)学生表演小品在公交车上。(2)学生讨论。4.学生介绍重大交通事故案例。(请学生分析他们违反的规章制度中的那些条款。(5)交警介绍了中小学生经常发生的交通事故及其原因。6.学生介绍对街上车辆和行人违反交通规则的现场调查。(3)教师和学生总结：问题：你今天学到了什么？从今天的学习中你得到了什么？教师总结；交通是现代生活不可缺少的一部分。交通为现代人的生活提供了极大的便利。同时，由于一些人忽视了交通规则，这给许多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通规则，注意交通安全，充分发挥交通运输的积极作用，克服不利因素，让他更好地为我们服务。展示成果和共享资源：将学生收集的各种交通标志、交通事故和相关交通法规的照片放在展示角，供学生参观和学习。(选择最受欢迎的材料，最好的个人和最好的团体。)第三课：从古代到现在，交通1，教学目标1，了解交通设施的演变，了解汽车、桥梁、道路和船只的变化历史。2.根据检索到的数据，探究为什么交通方式会发生这样的变化，从而使学生理解交通从古代到现在的发展过程在现实生活中的意义。3、培养学生发现、分析和使用数据的能力。2.在第一节课前准备。预习