语文计划总结之中学语文组经验交流材料

语文计划总结之中学语文组经验交流材料 中考又结束了，我校语文中考成绩优秀。回顾一年来的辛苦工作，老师们勤于钻研、合力备考的场景历历在目，下面撷取几个镜头：一、互帮互学，纠正书写恶习近年来中考实行网上阅卷后，书写显得尤为重要，因为文面在很大程度上决定了学生得分的高低。学生作业书写非常随意，文面乱得很，我九月考阅作文试卷时，感觉很受罪。我看在眼里，急在心里。于是在备课组活动时，对学生书写中存在的问题进行分析，归纳出学生书写中存在的竖笔撇笔太长、撇笔压得太低、起笔太下、字体歪斜（向左、向右）、上大下小、折笔太圆、横笔自上而下、落笔太夸张等十四大问题，并反复强调书写的重要性。老师们也高度重视，夏静老师用晚自习时间让学生欣赏了书法视频；胡卉玲、苏兴荣、姚桂华、夏静等老师还把911班书法漂亮的作文本拿到本班传阅；陈艳红老师建议915班涂阳、贺欣等同学把练字本拿到办公室，向老师们讨教。这样几个月训下来下来，学生的书写规范多了，文面有了很大的改观。902班钟琬婷同学从此爱上了书法，字体脱胎换骨，赏心悦目。二、各尽所能，研讨相关专题为了让教师有充沛的精力钻研，语文组备考按中考试卷的结构将教研内容分成基础知识、文言文阅读、散文阅读、议论文阅读、古诗阅读、语文综合性学习、写作等七大板块，每一位教师重点钻研自己擅长的知识板块，编写资料、阅月考试卷等都围绕自己承包的板块进行。罗润老师擅长论文撰写等，他就承包了记叙文主题探究这一块；付成、苏兴荣老师对记叙文阅读很有研究，他俩就承包这一块；姚桂华、夏静二位思维活跃，就承担科技说明文、议论文阅读 由于是熟门熟路，所以教师研究起来会得心应手，切实构建了有效课堂。近几年，荆门市一直用外地中考题。为了让学生熟悉题型，到六月份，我们就会找一些外地的中考题让学生练习练习。吴庆霞、苏兴荣老师积极主动地联系外地同学，找来荆州、宜昌等地的语文中考模拟题、初三综合复习资料等，供备课组参考。三、集体备课，教育智慧共享我校各年级语文组定为每周二下午第一节课为集体备课时间，我们九年级组教师每天下午第一节课都会自觉到语文办公室小聚一次，了解组里的备考动向，生怕自己错过了什么学习机会。1、教学方法共享。文言文的中考复习量比较大，光是重点句的翻译就够学生忙活了。陈艳红老师提供了大家可借鉴的好方法背重点句的翻译。于是老师们抱来六册语文课本，集思广益，一课一课进行，把课文中可能考翻译的重点句给画了出来，然后交给学生背诵，这样学生的背诵量就轻多了。我校语文教师人人都是阅读导游。我们广泛阅读时文美文，然后选择性的推荐给学生阅读。我们要求学生运用读抄结合的课外阅读法阅读，作文时再做适当的引用。一年训练下来，学生的阅读能力、作文水平都大有长进。2、教学策略共享。教学是需要讲究策略的，因为我们面对的是活生生的学生。今年中考，我校语文中考状元是910班的代露，他得分是108分。吴庆霞老师曾经在我们语文组介绍过她培尖的方略：督促、激励。吴老师每天督促代露完成语文相关作业，并要求讲质讲量，发现点滴进步就及时表扬。还坚持每周给这个孩子写周评，让孩子带回家，交给家长过目后请家长写回评。这样，孩子可以得到老师、家长的双重鼓励，学习劲头越来越足，渐渐地变成了一个稳拿高分的学生。引导学生练好字也是需要讲究策略的。钟儒桂老师每接一个新班，不出一个月，她班的书写总会有很大的改观。钟老师在备课组介绍了她所用的激励机制：一是采用等级评定学生的书写，二是用大屏幕展示优秀书写及进步大的学生的书写，三是练字设小老师。钟老师的做法在语文组得以推广，收效很好。四、改革课堂，提高教学效率优化课堂结构，继续深入开展课改活动，这是我们义不容辞的责任。本学期我们组全体成员按教科室规定认真上好了一节汇报课，吴庆霞老师的“漫画解读”、陈艳红老师的“李白也是醉了”、付臣老师的作文升格训练等课都上得很成功，为我们起到了很好的示范作用。备课组的观课磨课也是各司其职，各负其责：苏兴荣老师观文本的解读、陈艳红老师观学生发言、夏静老师观教学目标的达成、胡卉玲老师观教师的语言、姚桂花老师观学生听课的投入度、付臣老师观重难点的突破、吴庆霞老师观技法的培养、邹翔老师观教学方法的运用、罗润老师观小组成员之间的分工合作、钟儒桂老师查学习效果。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。我们组成员从不单打独斗，非常注重全员进步。夏静老师第二年上初三，课上不敢放手，生怕讲漏了什么，我们总是手把手地教她。大到各类文体怎么教，小到月考试卷怎么评，哪些题该讲，讲什么，我们都要详细地解说。她也勤奋好