人教版七年级上册语文第29课《盲孩子和他的影子》学案(学生版)

印教版7年级语文卷29和盲孩子和他的影子学案(学生版)预览内容：印教版语言7年级(第1卷)我的课由我主持，我的学习由我做主，我的人生由我努力！)，以获取详细信息29，盲孩子和他的影子金波学习目标(实现小目标是向理想迈出一大步！)，以获取详细信息1、品尝语言，体会朗读中文章的要旨。2.联系自己，体验见闻，加深对爱情的理解，培养积极的生活态度。提前阅读(看谁快进入学习状态，安静地自学。)，以获取详细信息1、审查资料，了解作者和作品的相关知识。比谁知道的还多。金博：2、掌握单词：(1)粗体字加音。阴梅霹雳唑，孪生子。玫瑰()发痒的脆()扭()(2)根据以下例子仿写单词(可能的话使用原文单词)。绿色油：细心：用自己的话介绍盲孩子和他的影子故事。4、完成绘图开发阶段。觉悟(相信自己，你能做到的！)，以获取详细信息1.这篇文章是在那方面创造了纯洁、温暖、华丽的意境吗？2、失明儿童的心理前后变化是什么？为什么会发生这种变化？3、美丽的意境用美丽的语言表达，品味美丽的句子，体验这些语言有什么好处。4.是美丽的童话。创造纯洁友好的气氛，有诗意。请说说这篇课文的美出现在哪里。扩张(相信自己，我真的！)，以获取详细信息用一句话评价这篇文章。2、多方面理解主题，请全班同学参考课后练习1，谈谈自己的理解。测试问题(我努力取得进展，我成功了！)，以获取详细信息首先，在以下每条水平线中输入相应的堆叠单词。1、从附近的丛林里飞来一只萤火虫，_地，_ _的光。2、他，_然后回家，没有走远，他掉进了水坑。人们经常在阳光和月光下，看起来像好朋友。4、带他去牧场，听到牛的叫声，羊_地的叫声，走过小木桥，听到_ _流水的声音。第二，在水平线上填写以下单词的适当修改单词。1、_的眼睛2、_的彩虹3、的露水4、_的圆脸5、_的头6、的旷野三、以下文章指出，不使用隐喻修辞法()A.萤火虫？像极热的小火星？B.人们经常看到阳光下，月光下，像好朋友一样笑着说话。C.他看着黑暗的世界。就像一个深黑洞。D.光很模糊，像小大米一样小。第四，对正文有以下陈述，错误的是()A.这个美丽的童话创造了纯真友好的气氛，具有诗意的境界。B.为了像盲孩子一样孤独的人，我们必须爱他们，让他们感受生活的光和美。C.盲孩子获得光明的同时，“影子”也能得到生命，变成美丽的孩子，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。D.作者把“影子”和盲人孩子说话，牵着手，最终使之成为活的美丽孩子的这种想象，都是不基于事实，擅自制作，欺骗孩子的。课外阅读(人的差异在于闲暇时间。)，以获取详细信息邻居的孩子很安静，是盲人。春天来了，小区绿地上开满了桃花，月季花开了，浓郁的花香呼吁安静。昨天早晨，我在草地上做徒手体操，在花丛中静静地呆着。因为总是花香，她走得很好，没有一点碍事的感觉。最后，她在月光花前停了下来。寂静是一个细腻的女孩。我们用眼睛看着浅绿色的黑暗世界，静静地用她的心感受和理解。在安静的前面，同一层次淡化的春天。我相信没有她的视觉的世界和我们一样丰富，也许还有比我们更丰富的地方。悄悄地很慢地伸出她的手。在花香的指引下，她的手非常准确地伸向一朵充满露珠的月季花。我几乎要大喊大叫了。因为那月见草上站着一只白色的蝴蝶。安静的手指静静地聚集在一起，抓住了那只蝴蝶。这是多么奇妙的事。睁着眼睛的蝴蝶被这只猛兽神秘的灵能抓住了。蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。静静地站着静静地看着我，好像看到了她多彩的内心。一瞬间我深深地感动了。恬静细致地感受春光。半天，她伸出手指，蝴蝶扇动翅膀，拍着翅膀，静静地抬起头，用心地看着。安静的心，现在一定要跨过美丽的弧线，蝴蝶从她8岁的时候越过了非常美丽的飞行曲线。我没有打扰安静。每个人都有生活的权利，每个人都可以创造自己丰富多彩的世界。静静的这个芬芳的早晨，默默地告诉我这样的道理。(在u yulou 触摸春天中选择，更改)1.从以下括号中选择最合适的词，以填充句子的相应水平线：在花丛中静静地(a .穿梭b .穿行)她经常(a .停留b .漫步)走得很好(a .顺畅b .平静)，没有一点交叉的感觉。2.开头安静的除了盲童以外，还有什么描写反映出她失明了吗？引用两个例句来分析。3.“很长时间，她伸出手指，蝴蝶拍打着翅膀，做着翅膀的翅膀，静静地抬起头，