《致女儿的信》同步练习

致女儿的信同步练习 一、基础知识训练1、下列句子各有一个错别字，圈出来并在句尾的括号内加以订正。 上帝把一切生物分散安置在地上，并且教会他们传种接代，繁衍自己的子孙。( ) 他们旁边放着一只摇蓝，摇蓝里躺着个熟睡的婴儿。( ) 我的宿愿是把生活的智慧，也可称之为生活的本事传受给你。( )2、根据上下句的连接关系，在括号内填上恰当的关联词语：水和矿物质盐类，( )也是生物体所需要的，( )也参与躯体的组成，( )它们不能供给能量，跟一般食物不同。二、课内语段阅读阅读下面语段，回答3至5题：“上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，互相传情上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。“这就是爱情，小孙子。爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。”这就是爱情，亲爱的女儿。万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。3、联系全文，我们不难看出上帝在“伫立凝视”中意识到了人与其他生物的不同。请你也联系全文，说说人与其他生物不同在哪里?。4、“上帝久久地伫立凝视着，随后深沉地思索着离去了”这说明了什么?。5、怎样理解“万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。”。三、探究拓展训练阅读胡适的毕业赠言，回答6至10题：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话是：“不要抛弃学问。”以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书?即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问?”我要对你们说：“凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会樽衣节食去买书，自然会想出法子来设计仪器。至于时间更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩!每天花一点钟看10面有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫;4圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢?全靠你们自己选择!易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问便是铸造的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。再见了!你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。6、这篇演讲的中心是什么?。7、这篇演讲稿的思路是分四个部分讲的：一是提出赠言，二是 ，三是 ，四是表达希望和祝愿。8、达尔文的例子为了说明什么?。9、从文中找一个句子，写在“不要抛弃学问”这句话的后面，使其组成一个能概括全文内容的警句。答：不要抛弃学问， 。10、我们已是九年级的学生了，不久也将迎来毕业，你读了胡适的毕业赠言后。有什么感想?。【参考答案】1、 宗 篮 授2、虽然 而且 但是3、人能够创造爱情，能主宰自己的精神和幸福。4、这说明上帝对人性力量的认可和屈服，从那时起人就成了大地上的上帝。5、这句话凸显出人与动物区别的关键。如果