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文档简介
小学体育水平三50米跑教学设计,授课人：唐洁重庆市开州区赵家街道中心小学,指导思想：根据体育与健康课程标准提出的以“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想,教材分析：短跑50米在小学水平二中属于重要内容，以跑的各种游戏来教学，培养正确身体姿势，发展学生的反应能力，结合趣味性强，体验参加体育运动的乐趣，从而提高学生的综合素质。,授课人：唐洁重庆市开州区赵家街道中心小学,学情分析：水平二的学生，处在长身体的时期，适合速度灵敏等练习，具有一定的奔跑能力。在教学中，以跑的游戏来教学，使学生在活动中掌握跑的正确方法，培养正确身体姿势，发展学生的能力，让身心得到发展，心理需求得到满足。,授课人：唐洁重庆市开州区赵家街道中心小学,重、难点重点：提高快速起跑的能力难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。学习目标1、通过游戏活动，培养学生积极参与体育活动的意识和态度，体验跑的方法，发展反应、灵敏、协调等素质，掌握跑的基本方法，提高位移速度和耐力。2、乐于展示自己的动作，使学生生动活波、积极主动地参与游戏，在游戏中增强自信心和自尊心，培养良好的心理素质。3、培养学生的竞争意识和拼搏精神，培养学生的群体责任感，提高、竞争与创新意识和能力，提高社会适应能力。教学方法本课采用了情景教学法、讲解示范法、游戏练习法、比赛练习法,授课人：唐洁重庆市开州区赵家街道中心小学,授课人：唐洁重庆市开州区赵家街道中心小学,教学过程：第一阶段：创设情境，激发兴趣。在该阶段中，教师用英语与数学计算方法让学生练习叫号，激发学生参与练习的兴趣。,第二阶段：进入教学情境，教师运用多种形式方法，让学生在活动中体会动作，在比较中突破重、难点。首先设计了趣味跑：后转身跑、自然跑。然后组织学生进行比较、交流、讨论。接着，让学生进行多次体验，通过方形队进行趣味跑、反应跑、小组跑、男女分组追逐跑、男女分组交叉错位跑、男女混合交叉错位追逐跑，能使学生保持浓厚的兴趣，始终在良性的环境中自觉、能动地学习、练习。为了发展学生上、下肢力量的协调性，在此安排了一个游戏：你追我赶。,授课人：唐洁重庆市开州区赵家街道中心小学,第三阶段：师生一起放松舞在舒缓的音乐声中，进行全身心的放松，从而达到了恢复身心
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