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一年级数学教案南极小客根据能够读写100以内的数据总结对数的读写规则，数学教案南极的客人。2 .把现实问题变成数学问题(空鸟多还是冰鸟多，实际上是47大还是32大)，在用数学符号表示数量的大小关系(数学思考，数感)的过程中，正确地进行100以内的数量的大小比较(知识)。感受数学和日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。20以内数量的大小比较，是100以内数量的大小比较的知识基础。百内数读写是学生在生活中积累的经验。这门课重点是让学生把现实问题变成数学问题来解决，体会数学在人们生活中的作用。 100以内数量的大小比较方法的把握和符号表示是本课的难点和关键，数学论文数学教案南极小客人。(一)创设情况，提出问题；老师：上节课我们和小科学家一起参观南极，这节课我们选择继续南极好吗？出示情况图(复盖文字)，学生独立观察情况图。老师：告诉我你看到了什么老师：根据这些信息，你能提出什么数学题？导航提出以下问题：天上有多少海鸥，冰上有多少海鸥，海豹，左边有多少企鹅，右边有多少企鹅，空海鸥多，还是冰上海鸥多，空海鸥比冰上海鸥多少左边的企鹅比右边的企鹅多少？老师：同学们提出的问题真多。 这些问题正是小科学家想知道的。 我们帮助他们解决吧！(二)合作解决问题一、估计数、计数老师：我想知道海鸥、海豹和企鹅的数量，现在请大家报价。 各有几只？学生独立思考后，讲了估计数，简单地讲了如何估计。师：为了得到正确的数据，推测是不行的，我们必须认真计算。教师指导学生，用自己喜欢的方法数空海鸥(47只)、冰上海鸥(32只)、海豹(25只)、企鹅(39只)、数量如情况图所示。2、写入数、读取值(1)师：关于这次南极调查，这都是重要的数据，请小科学家马上记住把一个学生写在黑板上，把其馀的笔写在练习本上，一起修改时可以修改写法。(2)让板演同学读写的数据，评
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