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文档简介

,折扣,人教新课标六年级数学上册,教学目标,1让同学们在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。2在掌握“求一个数的百分之几是多少”这种问题的基础上自主解决问题，培养同学们解决实际问题的能力。3.养成独立思考、认真审题的学习习惯。,打折销售,商场打八折商品的售价标签:,大衣:现价800元，原价1000元。,围巾:现价80元，原价100元。,铅笔盒:现价()元，原价10元。,尺子:现价()元，原价元。,商品在打八折时，现价与原价有什么关系？,8,0.8,商场打八折商品的售价标签:,大衣:现价800元，原价1000元。,围巾:现价80元，原价100元。,铅笔盒:现价元，原价10元。,尺子:现价元，原价元。,打八折时，现价是原价的（）,8,0.8,80,爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？,85%=153（元）,现价是原价的85%,180,“”,答：这辆车用了153元,爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？,16016090%=160144=16（元）,160（190%）=16010%=16（元）,答：比原价便宜16元。,现价是原价的90%，,比原价便宜10%,原价50元,现价25元。现价是原价的（）,打（）折。比原价便宜（），便宜（）元。,50%,五,50,25,五折半价,你有优惠卡，可以打八折。,这个玩具原价多少元？,我用优惠卡买这个玩具节约了9.6元。,现价比原价少9.6元,解：设这个玩具原价x元。,x80x=9.6,我在逛街的时候，路过一家时装店，门口标着“全场半价”。我想起上次在这儿看到一件上衣，原价500元，当时打九折，这次半价肯定便宜不少，我决定进去看看，一看标签，老板把原价改为912元，请你估算一下，这件上衣的价格是升了还是降了？,第一次原价为500元，打九折,第二次原价为912元，半价,价格是升了，还是降了？,同一件上衣,学校要订购100本科普读物。每本原价三元。有三个摊位，优惠方式如下
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