广东省佛山市顺德区2020届九年级化学11月学生学习水平检查试题（B卷） 新人教版

广东省佛山市顺德区2020届九年级化学11月学生学习水平检查试题（B卷） 新人教版第卷（选择题 共36分）一选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）1下列变化中，属于化学变化的是 A水结成冰 B玻璃破碎 C铁生锈 D.湿衣服晾干2下列物质中，属于纯净物的是 A. 液态氧 B洁净的空气 C水泥砂浆 D汽水3“绿色化学”是21世纪化学的主导方向，下列措施中符合“绿色化学”的是 A就地焚烧生活垃圾 B多建以煤为燃料的火力发电厂C提倡用水能、风能发电 D大力提倡发展私家车，以缓解城市交通压力4. 某科学家在一次化学论坛会上提出“化学不是问题，化学解决问题”的观点，则下列叙述不合理的是 A利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，保障人体健康B利用化学开发新材料，改善人类生存条件C利用化学保护环境，使人类生活得更美好D化学是万能的，能解决世界上所有的问题6下列关于物质的性质和用途的说法错误的是 A. 氮气用来保护粮食，利用了氮气在常温下化学性质稳定的性质 B. 制作霓虹灯时充入稀有气体，利用了稀有气体通电能发出不同颜色的光的性质 C氧气用于火箭发射，利用了氧气的可燃性 D氦气可用于飞艇，利用了氦气的密度小的性质7下列有关量的描述正确的是 A用托盘天平称取5.82g食盐 B用10mL量筒量取9.5mL蒸馏水 C. 氧原子的相对原子质量是16g D. 空气中氧气的质量分数约为21%8下列说法中不正确的是 A细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体 B. 氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 C在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用D用排水法可以收集不易溶于水的气体9用微观的观点解释下列现象或事实，不正确的是 A. 水变成水蒸气一一水分子的化学性质发生了变化B. 1个水分子的质量约是310-26kg一一分子质量很小 C物质的热胀冷缩现象分子间的间隔发生改变 D氢气和液氢都可做燃料相同物质的分子，其化学性质相同10下列说法正确的是 A. 氯化氢是由氢气和氯气混合而成的 B. 氯化氢是由氢、氯两种元素组成的 C. 氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的 D一个氯化氢分子是由两个氢元素和一个氯元素组成的11硅元素在现代信息技术产业有着广泛的应用，它在元素周期表中的信息如下图所示，则下列说法正确的是A地壳中含量最高的元素是硅B硅元素属于金属元素 C硅原子的质子数为 14 D硅元素的相对原子质量是 28.09g12如图所示，在烧杯A中装入蒸馏水，滴入2滴酚酞试剂，得到无色溶液。在烧杯B中装入浓氨水，用一只大烧杯把A、B罩在一起，几分钟后，发现A中的溶液变成红色。对上述现象的解释正确的是 A内滴入的酚酞要过一会儿才能变色，与B无关； 大烧杯壁上沾有某种物质，散发出的肉眼看不见的微粒与A中的溶液接触，使其变红； B中的浓氨水中有肉眼见不到的微粒逸出，有些微粒进入了A中的溶液，使溶液成分改变，并使溶液变红 氨水能使酚酞溶液变红A. B. C. D. 13硬水中含有较多的可溶性钙和镁的化合物，会给生活和生产带来许多影响。下列软化硬水程度最高的方法是A蒸馏B煮沸 C沉淀 D过滤14下列微粒结构示意图中，表示阴离子的是澄清的石灰水15如图在一个盛有澄清的石灰水的容器中有一支燃着的蜡烛现用一只杯子将蜡烛罩住，过一会儿可能发生的现象是 A蜡烛继续燃烧，杯子内液面不变B火焰逐渐熄灭，杯子内液面下降C火焰逐渐熄灭，杯子内液面上升D蜡烛燃烧更旺杯子内液面上升二、选择题（本题包括3小题，每小题2分，共6分。每小题有一个或两个选项符合题意。若正确答案只包括一个选项，多选时，该题为0分；若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的给1分，选两个且正确的给2分，但只要选错一个，该题就为0分）16区分下列各组物质的两种方法都正确的是需区分的物质方法一方法二A.空气和氧气用带火星木条检验闻气味B.硬水和软水观察颜色加明矾搅拌C.铜丝和铁丝用磁铁吸引观察颜色D.二氧化碳和氮气澄清石灰水燃着的木条17如图为某化学反应的微观示意图，其中 “”和“”表示不同元素的原子。下列说法正确的是A化学反应前后原子的种类不变 B该反应有两种生成物C该反应既不是化合反应也不是分解反应D参加反应的“ ”和“ ”分子个数比是3：118如图为物质的分类关系，与是并列关系，包含在中，若是纯净物，则不可能是A二氧化碳 B海水C冰水混合物 D四氧化三铁第卷（非选择题 共64分）三、填空与简答题（共6题，共36分）19（3分）现有下列物质：氮气；氧气；水；氦气；二氧化碳；氢气。用序号回答下列问题：（1）用于生产氮肥的气体是_。（2）夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有_。（3）露置在空气中的澄清石灰水变浑浊，说明空气中存在_。20（6分）氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化。请回答以下问题：(1)下图是自然界中氧的部分循环示意图从中选择序号填空，产生氧气的有_。（2）铁生锈、动植物的呼吸_(填“是”或“不是”)缓慢氧化。（3）2020年2月，国务院同意发布新修订的环境空气质量标准增加了PM2.5监测指标，PM2.5是用来监测空气中下列哪项含量的_（填序号）。二氧化碳 一氧化碳 二氧化硫 可吸入颗粒物（4）下列措施中不能降低空气中PM2.5的是_（填字母）a、戴口罩 b、禁止焚烧秸秆c、植树造林（5）将沸点不同的气体分离开来，常采用液化分离法。如，控制温度在-183时，可将空气中氮气（N2）与氧气（O2）分离。根据下表中物质的沸点判断，要将产物氨气（NH3）与N2、氢气（H2）分离开来，最适宜的温度应该控制在 。物质H2N2O2NH3沸点-252-195.8-183-33.35工业上分离液态空气制氧气，该过程属于_（填“物理”或“化学”）变化。21（6分）（1）写出下列化学符号表示的意义： H表示_，_； 2N表示_；Na+表示_。元素组成（2）构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系。下面是物质构成的知识网络图，请你填写图中空白：_, _。22（8分）下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图元素名称钠镁铝硅磷硫氯氩元素符号NaMgSiPSClAr原子结构示意图请回答下列问题：（1）铝的元素符号_，钠原子在化学反应中易_(填“得”或“失”)电子；（2）表中磷原子的核电荷数x= _；（3）表中具有相对稳定结构的元素是_；（4）上述元素在周期表中处于同一周期的原因是_；+a（5） 带有2个单位的负电荷，则a=_，该粒子的化学符号为_。（6） 某饮用水标签的部分内容如图所示，这里Na、K、Ca、Mg是指_（填字母）。A元素 B分子 C原子D金属23（5分）“水是生命之源”。请回答下列与水有关的问题：（1）鱼类可以在水中呼吸，是因为水中溶有_；（2）水体污染的来源主要有工业污染、农业污染、_；（3）蔗糖在热水中溶解比在冷水中快，用分子的相关知识解释：_；温度升高，分子在水中的扩散速率加快，从而加速蔗糖溶解（4）我国是世界人均水资源贫乏的国家之一爱护水资源是我们的应尽义务我们不仅要节约用水，同时还要防止水体污染下列措施中不合理的是_（填序号）。 生活中不使用含磷洗涤剂 禁止施用农药化肥 生活污水经净化后再排放 禁止在江河边倾倒垃圾 抑制水中所有动、植物的生长 不任意排放工业废水请举一例，说明你如何节约用水：_。24（8分）AH是学过的一些物质，其中A是暗紫色固体，B是人体生命活动离不开的气体， E是淡黄色固体， G是白色固体。它们之间有如下图所示的转化关系：回答下列问题： （1）写出下列物质的名称：C_；F_；G_。（2）反应的实验：可以观察到的实验现象为：发出_的火焰，生成一种有刺激性气味的气体。（3）写出下列反应的文字表达式： _； _。四、实验与实验探究题（共4题，共28分）25（4分）实验时，我们需要熟悉一些实验的基本操作及操作过程需要注意的事项。请你在题后横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果：（1）向燃着的酒精灯里添加酒精：_。（2）取细口瓶里的药液时，标签向下，没有向着手心：_。（3）铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中没有加少量的水或铺一层细沙：_。（4）氧气收集完毕后，停止加热，没有从水中移出导管：_。26（6分）用来测定空气成分的方法很多，下图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。 请回答下列问题： （1）将燃烧匙中过量的红磷点燃后放入集气瓶中，能观察到的现象是_，反应的文字表达式为_。（2）通过上述实验过程得出的实验结论为：空气中氧气约占总体积的_。（3）根据实验你能得出氮气的物理性质是_。（4）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到原有空气体积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是_（写其中一个原因）。27（14分）某学习小组完成“实验活动1氧气的实验室制取与性质”进行了研讨。请你参与完成下面的问题。（1）写出图中指定仪器的名称：_；_。（2）若选择装置A用高锰酸钾制取氧气，则试管口要放一团_，该反应的文字表达式为_；收集纯度高的氧气宜选用_（填序号，下同）。（3）如果用双氧水、二氧化锰制氧气，则选用的发生装置是_；反应的文字表达式为_。（4）用排空气法收集氧气，验满的方法是_。（5）F图是某同学加热氯酸钾制取氧气的装置，指出其中的错误_；要改正错误需要操作的按钮是_（填字母）。（6）实验操作：用高锰酸钾制取氧气的操作过程可概括为：“组装仪器 装药品和放棉花并固定试管加热试管收集气体将导管从水槽中取出停止加热”。（7）实验反思：在加热氯酸钾制取氧气的过程中，发现产生氧气的速率很慢，经检查不是氯酸钾变质，也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是 。28（4分）某班同学想探究红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂，请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：（1）【提出问题】红砖粉末能不能做过氧化氢分解呢？（2）【猜想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂（3）【实验验证】 实验步骤实验现象实验结论实验一将带火星木条，伸入装有过氧化氢溶液试管中木条_常温下过氧化氢难分解实验二在装有过氧化氢溶液试管中加入红砖粉末，然后将带火星木条伸入试管中木条复燃_（4）【讨论与反思】有同学认为：仅凭上述两个实验还不能证明红砖粉末能做过氧化氢的催化剂，还需要增加一个实验：实验三：_。（5）【实验步骤】准确称量红砖粉末质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管中物质进行过滤、洗涤、干燥、称量红砖粉末的质量；对比反应前后红砖粉末质量。（6）【分析】如果红砖粉末反应前后质量不变，则说明红砖粉末可以作为过氧化氢的催化剂。但也有同学认为：要证明猜想，上述三个实验还是不够，还需要再补充一个实验：你认为还需要探究：实验三中得到的红砖粉末能否_。容桂中学2020年11月学生学习水平检查化学参考答案及评分标准23（1）氧气； （2）生活污染；（3）温度升高分子运动的速度加快，所以向水中扩散的速度就快了；温度升高，分子在水中的扩散速率加快，从而加速蔗糖溶解 （4）。 用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所等等.。24 （1）C二氧化锰； F二氧化硫； G氯酸钾。 （2）蓝紫。（3） 硫 + 氧气 二氧化硫； 氯酸钾 氯化钾+氧气。四、实验与实验探究题（共4题，共28分）25（1）容易失火（或失火，注意不要答火灾）。 （2）腐蚀标签。点燃 （3）集气瓶炸裂。 （4）水倒流，可能使试管炸裂。26 （1）产生浓厚白烟， 磷 + 氧气 五氧化二磷。（2）1/5。 （3）无色、难溶于水。（4）红磷不足（