小学数学教师一级职称考试复习资料福建

激活最高机密之前(小学数学)福建省中小学教师晋升中级职称模拟a册小学数学(时间：120分满分：100分)第一，填空(每球1分，共41分)1、有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆，(实习)，(自主探索)和(合作交流)是学生学习数学的重要方法。2，标准明确义务教育阶段数学课程的整体目标，并从知识和技能、(数学思维)、(解决问题)、(感情和态度)等四个方面进一步阐述。3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的(组织)者、(导游)者和(合作)者。4.对数学学习的评价不仅要关注学生学习的结果，还要更多地关注他们的学习(变化和发展)。5、义务教育阶段的数学课程要实现每个人(有价值的)数学，每个人(需要的)数学，每个人(不同的)数学。6、小学数学在加强基础教育的同时，各个年级要经常进行发展(智力)和培养(能力)。7，随着现代计算工具的广泛使用，需要简化大量的笔触和相对复杂的四种混合运算。加法和减法主要是(3)位数，通常不超过(4)位数。笔算乘法，一个乘数不超过2位，另一个乘数一般不超过(3)位，笔算除法，除数不超过(2)位，4个混合运算以(2)阶为主，一般不超过(3)阶。8、选择应用问题，学生应注意生活的实际接触，各种形式的表达，除了文字叙述(表)、(图)、(对话)等方法外，还可以适当地准备一些额外的条件或开放问题。9、统计知识广泛用于日常生活和生产，结合相关内容，学生了解数据的(收集)、(整理)、(解释)和分析)过程，逐步(解释)理解简单的统计图表，对统计图表的要求不能太高。统计知识广泛应用于日常生活和生产。要结合相关内容，使学生了解简单的统计思想和方法，逐步了解简单的统计图表，编制统计图表不需要过多的要求，标准从哪个方面说明了各学校的内容？(5分)先进的办学思想，一流的教育概念，一流的教育设施，一流的教职员，一流的教育水平。一流的社会影响。2，9年义务教育的教育目的是什么？(8点)答：(a)让学生了解和掌握数量关系和几何图形的最基本的知识。(二)赋予学生做整数、小数、分数四种计算的能力，培养初步的逻辑思维能力和空间概念，利用所学知识解决简单的实际问题。(c)使学生进行思想道德教育；3、新课程标准的特点是什么？答：(1)，体现了素质教育的概念。(2)，突破学术中心。(3)，改进学习方式，强调操作性。(4)，评价促进学生发展。(5)，为课程实施提供了广阔的空间。4、新课程背景下的教师应扮演什么角色？答：老师是组织者，老师是参与者，老师是领导者，老师是促进者，老师是行动研究者，老师是课程开发者，老师是反思者。5、算法多样化和多解决方案有何不同？答：算法多样化鼓励学生独立思考，鼓励学生尝试用自己的方式计算，另一种算法将出现在一个群体中；解决问题是一个学生用多种方法解决一个问题。七、讨论问题：算法多样化的方法越多，综合越好？学生不能思考的算法是要提还是要学呢？答：提倡算法多样化不是让学生掌握各种算法，而是通过反馈来评价沟通，评估沟通，追求差异，让学生体验，学习他人思维活动的成果，掌握一种或多种适合自己的方法。这样才能照顾学生的主题意识和创新意识，并在每个人的数学上取得不同的发展第一，填空。(33分)1、根据儿童发展的生理和心理特点，将9年的学习时间具体分为3个学区，第一(1-3)年级，第二(4-6)年级，第三(7-9)年级。在每个段中，标准分配了四个学习领域：(计数和代数)、(空间和图形)、(统计和概率)、(实践和综合应用)。2，数学两位数乘两位数的笔算时，让学生掌握其笔算方法的关键是两个。一是(掌握乘法的顺序)，二是(把第二个系数10以上的数字相乘，理解第一个系数有多少 10 ，乘法数的末尾与该系数的10位对齐)。3，方程的本质属性有两点。一个是方程式为(未知)。第二个是方程式(可解决性)。5，2/3可以表示为(2平均分割为3)或(1平均分割为3，其中2个)。6、3.8、4.5、9.7、4.7、4.5、4.6左侧此数据集的平均值为()中值为()。7.立方体的六个面各编号，使“3”向上的可能性为三分之一，立方体的六个面各编号()。如果A/b=12-15，a和b的和为275，则8，a，b都不是0。b是()。9、从测量中获得的“0.4米”和“0.40米”精度为(0.1米)，0.40米的精度为(0.01米)。10、掌握好除数是两位数除法的关键(加强岩山教学，了解算法，掌握考试奖)。11，写数字的时候，把计数单位按一定的顺序排列，他们占的位置叫(数字)。自然数(最左端的数字不是0)占用的数字称为(位数)。12、寻找相似之处的方法有很多。如果有14吨煤，用4吨的车辆运输，需要运输多少次？解决此问题需要(1)方法。再用29米，3米的布做一套衣服，用29米的布做几套衣服？解决此问题需要(后置)方法。13、课程实验教材的“时间单位”和“质量单位”属于(数和数)学习领域；“查找简单数据的平均值”属于(统计和概率)学习领域。“正比例反比”属于(数对数)学习领域。比例尺属于(空间和图形)学习区域。第二，判断问题(正确的打击)“错误的打击”。共10分)1，最小的自然数是1。（）2、教课表实验教材中对“除法”不再给出“第一阶法”、“第二阶法”等名称。（）3、数学教育是数学活动的教学，是教师与学生、学生之间的互动和共同发展的过程。()4、在评价学生时，评价结果应以定时和定量相结合的方式提出，定量评价为主。()5，2 222 - 22 - 22结果的最后两位数为66。13个2个。（）6，小亮身高150厘米，小亮身高1米，小亮身高与小个子的比率为150: 1。（）7、教课表实验教材要求学生会用等式的性质解简单的方程式。()8、电梯上下移动是一种平移现象。()“可能有人在这次教材教法考试中得了满分”是确定性的事件。（）10、义务教育阶段中小学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。()第三，选择题。(正确答案的序号在括号内，6分)有一、三组线段，长度各不相同，组()可以用三角形包围。3厘米、2厘米和1厘米，4厘米、5厘米和10厘米、6厘米、7厘米和8厘米。2，-可以多种方式表示数量；可使用数字表示的是()的主要表示法，例如“-”。、数字感、符号感、应用位置3、课程要求，以下方程式()不属于要求学生掌握的第一段和第二段。，x-2.8=6和X/6=21 ，18/X=9和9.8-x=7 ，X1.5=12和87 X=1054，以下是正确的():，十进制数是十进制分数的一种特殊形式的，0.5和1/2相同，意思相同。，a/b=a/b5，下面()不是强调数学活动水平的过程动词。灵活使用，经验(感觉)，探索，经验(经验)6、教课表指出，在第一学项结束时，“20以内的加法和表内乘法和除法”，学生必须达到食堂问题。，20-30 ，10-20 ，8-10第四，请至少用两种方法解决下面的数学问题。(6分)学校买了50张电影票，部分是4元1张的学生票，部分是6元1张的成人票，总费用为270元。两张票各买了多少张？第五，短答型。(20分)写“20内的进位加/减中的912”的课程表。填写“平行四边形面积计算”教学目标。(请选择两个问题之一)明确提出2，标准义务教育阶段中小学课程的总体目标是？3、根据企业不变的性质说明分数的基本特性。4.归纳并写除数是两位数的笔算除法计算规律。第六，论述问题。(10分)如何理解算法的多样化？和教学实践一起谈。如何实现算法的多样化和“双重基础”的实现？7.应用新的教学概念，写下面课程内容的教案。(两个问题中的选择，15分)1，“三角形的内边和”。(第4部分)2、击剑“642”。(第3教育版)在小学数学激活前(小学数学)，福建省中小学教师晋升中级职称模拟a册小学数学(时间：120分满分：100分)问题1，23，5总分总分第一，填空。(每球0.5分，共22分)1.数学教学活动是师生积极参与、交流、共同发展的过程。有效的数学教育活动是学生学科和教师教育的统一，学生是数学学习的(主人)，教师是数学学习的(组织者、领导、合作者)。2.通过义务教育阶段的数学学习，学生可以获得社会生活和进一步发展所需的数学基本知识、基本技能、基本思想、(基本活动经验)。学习数学知识之间，数学和其他学科之间，理解数学与生活的联系，利用数学的思维方式进行思考、提高(发现和提出问题的能力)、分析、解决问题的能力等。3.在各学区，标准布置了数字和代数、(空间和图形)、(统计和概率)、综合和实践四个方面的教学内容。4.为了让所有学生都接受良好的数学教育，数学教育不仅要使学生掌握数学的知识技能，而且要把“知识技能”(“数学思维”)、“(解决问题”)、“感情态度”四个目标有机地结合起来，实现整体课程目标。5.先数2，8，10的3个数，然后用3的个数分别写两个加法和两个减法。(2 8=10)，(8 2=10)，(10-2=8)，(10-8=2)。6.学生们做体操，正方形排队。前、后、左、右、小青都是第三个。这个队共有25人。乘法战术是共(45)句。构建两个乘法表达式和除法公式：(78=56)，(87=56)，(567=8)，(568=7)。8.2年级48人跳绳可分为5人一组，(9)组，(3)名。9.要验证400 500=900的计算是否正确，请使用(900-400=500)，然后计算(900-500=400)。10.按顺序填空。(1)5，9，10，18，15，27，(20)，(36)；第二，判断。(每个问题1分，共10分)1。除了接受学习，探究学习是学习小学数学的主要方法。()变更：实践、自主探索和合作交流也2。教学活动是教师和学生积极参与、相互交流、共同发展的过程。()3.在基本技能的教学中，学生不仅要掌握操作技能的程序和程序，还要理解程序和步骤的道理。()4。实践工作是探讨学生数学课程目标实现的最重要的方法。()变更：将练习工作变更为书面测试5。两个数字是1.23。除数扩大10倍时，除数不变缩小10倍。()更改：将“折叠”更改为“展开”6。等边三角形、矩形、平行四边形和圆都是轴对称图形。7.568读56乘以8，568读56减去8。()变更：将除以变更为除以8。与圆的周长和直径成比例。(9。循环小数都是无限小数，无限小数也是循环小数。()更改：将“度”更改为“必须”10。圆是轴对称图形，每个对称轴是圆的直径。(三)，选择。(每个问题1分，共15分)1。全日制九年义务教育数学课程标准（修订稿）部署什么领域的学习内容？(A)数和代数，图表和几何，统计和概率，综合和实践b .知识和技术，数学思维，问题解决，情感和态度c .知识和技术，过程和方法，情感态度d .基础知识，基本技术，数学思维，情感和态度2。全日制九年义务教育数学课程标准（修订稿）设置了以下示例：将数字50、98、38、10和51按顺序显示为“”或“”或“”表示数字之间的大小关系，希望学生理解符号的意义并合理使用符号，本课程要求学生(A) A .数字感觉b .符号感觉c .统计概念d .空间概念3 .吴老师为一年级的学生设计了练习题。先计算，仔细看看，你知道什么？12-3=12-4=12-5=12-6=12-7=12-8=12-9=12-10=在本练习的设计中，主要渗透的数学思想是什么？(D) A .分类B. C .极限D .函数4。由三