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文档简介

20XX年七年级语文教学工作总结本学期我负责七年级的语文教育，转眼间成了“江春入旧年”，汇总了本学期开始的教育工作情况。 经过长时间的探索，我的语文教学基本上是自主提出疑问、理解、大量读写和推广应用的思路。 以这个想法为基点，本学期的语文教育着重于以下的工作。1 .培养自主质疑的学习方法。 朱熹说：“学贵多疑，小疑小进，大疑大进”，从入学开始，为了满足自主质疑的要求，我希望学生养成不看书说话的习惯。 在学习一课之前，学生必须把预习过程中产生的问题总结成三两个典型的问题提出来。 我把全班一百多个问题分成几类，选择有价值问题的课堂讨论，要求学生根据课文，阐述自己的意见，思考广泛的利益，解决问题。 例如，学习皇帝的新装课的时候，会说“为什么最后要从孩子的嘴里说出真相呢？从皇帝到平民，为什么要集体撒谎呢？ 我说。 等待问题。 问题来源于学生的意见而不是老师，来源于教科书，而不是天马高谈阔论，答案来源于大家的讨论，来源于千人而不是教参，这种讨论式的课程结构有助于培养学生的问题意识。2 .关键段落采用阅读悟性的教学方式。 文士情感发言，情感在文章中，犹如血液在身体。 学生在感情上与作者没有共鸣，文章的人文思想可能很难深入理解。 因此，关于文章的精彩，采用示范阅读、提名阅读、按角色阅读、齐读等不同形式，让学生在声音和声音的朗读中体会文章的内容。3、大量的读写是学好语文的保障。 学习语文只读几本教科书，写作每学期只有8篇习作，和打乒乓球的人想成为世界冠军一样，大量的读书写作能使头发变薄。 这学期在图书室借了三百多本书，在学生课外多读优秀书，到期末每人读四本，有些学生渐渐喜欢读书。 下半学期，我坚持给学生写日记，有语言写得长，无语写得短，贵则坚持。 期末考试前抽出部分学生的日记，大部分笔迹漂亮，有语言的，大约每人70篇，10400字左右，相当于17篇习作的字数，这样长期持续下去，一定会有收益。在生活中应用语文，在活动中拓展语文，使语文充满活力。 以前的语言学习，是背部阅读和抄写的代名词，人文的光芒也褪色了。 这学期我每次都做“综合性学习”，让学生制作标语，让远方打工的父母发短信，试着写演说稿，写连句，写开幕词，让学生感受到语言生活的作用。 国庆假期间，我收集了学生透彻的广告语，汇总了交流，佩服李宁、丰田等品牌构想巧妙的广告语。 元旦前后，我又让学生收集对话，出现了“和有肝胆的人一起工作，从没有语言的地方看书”、“桃花的红间白，柳翠饶青的两行”等绝妙的对话。 通过这些活动，激发学生对语言学的兴趣，锻炼学习使用的
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