幼儿园大班超市主题活动案例

幼儿园超级主题活动个案超市一般是指商品的开放陈列，顾客的自主购买，收银结算，经营生鲜食品的水果和日常杂货的店。 以下是小编介绍幼儿园超市主题活动的事例，希望对大家有所帮助！幼儿园活动教案1 :超市购物活动目标：1 .通过实践活动，充分发挥幼儿参与的积极性和交流的主导性。2 .在幼儿尝试交流、选购过程中，要考虑到很多方面的问题，在购物过程中体验交流、选择、合作、共享的喜悦。3、试试孩子们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4 .培养幼儿完整、一贯的表现力和对事物的判断力。5 .探索和发现生活的多样性和特点。准备活动：在活动前一天组织讨论，选择购物区。具体的准备由幼儿和老师一起讨论决定。活动过程：活动前的讨论1 .选择购物区老师：明天我们去大统华超市买东西。 因为地方大，我们的时间有限，所以只能选择超市中的一个区域。 在这里，请告诉我超市有什么样的区域：洗衣用品区、日常用品区、餐具区、儿童食品区、点心区、蔬菜区老师：选择那个地区吧？让孩子们来决定。(教师准备贴地域名，幼儿决定后为了在其名字上做标记，贴上“苹果偶人”。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析老师：请告诉我为什么孩子们准备好了。2 .课程选择：师：去大统华超市有两条路。 一个穿过步行街，另一个穿过市内菜园。距离很近，孩子们想走那条路吗？老师：请告诉我孩子们为什么。大家阐述自己的意见，发表选择路线的理由，遵循少数人服从多数的原则，最后决定走街到超市。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(二)活动前的准备：老师：我们在大统华超市购物，需要准备什么？幼：要穿园艺服，请告诉父母准备好钱。老师：你准备多少钱？(幼儿刚刚接触到5以内的加减运算，经过协商，大家明天穿公园服，带着5元钱，同意自己保存。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(3)在超市交流：1 .承认标签(认定价格):幼：老师，我想买这个饼干，钱不够吗？幼：老师，我想要这个魔方，钱不够吗？(面对各种各样的食品，很有魅力，但很快就发生了问题。 孩子们通常不知道价格标签。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析老师：你不知道标签的价格，那么不仅要问老师，还要考虑问谁好幼儿：我明白了。 问问店员阿姨吧。 请告诉我。幼儿：问问购物的客户。在日常生活中，购物经验并不是不足，但是很多家长没有意识到要去教孩子价格标签，在老师的带领下，试着和周围的顾客和服务员交流，发现他们使用了“谢谢，拜托，再见”等文明用语。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2 .伙伴间合作：当你选择购物时，如果幼儿发现用自己的五元钱买不到自己喜欢的东西，该怎么办？老师：那你想想还有别的办法吧幼：找好朋友一起买，可以买新买的商品。虽然自己喜欢的东西已经拿在手里了，但是钱不够很遗憾，被老师启发了一点，聪明的孩子们马上想到合作，找到合作伙伴，商量买什么，有更公平分享的计划。 这个过程是合作意识到合作行动的尝试，他们可以从中感受到合作的喜悦。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(4)大家共享美食：老师：孩子们带回来这么好吃的东西，真有才干！ 这些东西是我们自己吃的还是和别人分享的？玲玲：让老师吃，老师是最痛苦的。小伟：和爸爸妈妈一起吃。豆子：让奶奶吃了。 因为她每天都来接我。亮亮：让爷爷吃。 因为他老了。幼儿园活动教案二：进入超市活动目标：1 .了解超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。2 .收集设立超市所需的材料，体验与伙伴合作的喜悦。3 .通过角色扮演体验交往的乐趣，提高解决问题的能力。4 .培养幼儿完整、一贯的表现力和对事物的判断力。5 .探索和发现生活的多样性和特点。准备活动：1 .幼儿已有一定的购物经验。2 .关于超市的录像。3 .共同收集和制作成立超市所需的材料和物品，如架子、收银台、收银台、购物车、工作服等。活动过程：在活动中认识超市1 .在爸爸妈妈的带领下，幼儿试图购买2元以内的学习用品。2 .与幼儿沟通生活经验和购物经验，交流对超市的印象，重点讨论超市购物的优点(自由、省时、方便)。3 .播放录像，引导幼儿仔细观察超市购物的基本部分：拿着包购物、付钱、拿着包离开。4 .制作商品标签，指导幼儿理解超市购物程序和商品陈列的特点。教师指导重点：1 .让家长明确这次活动的目的和意义，得到他们的支持和协助。2 .倾听和关注幼儿之间的对话，了解幼儿现有的知识经验，确定录像的重点。3 .启发幼儿的大胆想象，用各种图形和符号制作物品分类标志，给幼儿充分的想象、表现机会。活动2开超市1 .鼓励幼儿采集以各种方式设立超市所需材料。2 .引导幼儿根据自制物品分类标志，将收集的材料分开放置。3 .启发和讨论幼儿小组，制作标价卡。4 .开展店名募集活动，给超市起个好名字。教师指导重点：1 .教师参加收集活动，倡导废弃物的利用，用东西代替东西。2 .引导幼儿互助合作，协商解决问题。 例如，如何配置收银台、收银台、货架、如何配置物品都很漂亮，价格表示是否合理等。3 .让幼儿注意周围超市的名字，和父亲的母亲一起给超市取个好名字，指示说出店名的意思。活动3经营超市幼儿通过选举和自我推荐，负责经理、收银员、买方等工作。2 .超市开始营业，工作人员各自跟着。 一些幼儿扮演顾客，用自制硬币(一次10元以下)购买商品。3 .引导幼儿感受到不同的服务态度、不同的销售方式带来的不同结果，以“拿出金钱的创意”的方式考虑有效的销售策略，如特价销售、一次性购买等。教师指导重点：1 .幼儿建议与父母一起理解超市员工构成。2 .引导幼儿交换角色，体验员工的辛苦和文明购物的重要性。事件4改善超市1 .幼儿根据活动情况提出问题。 例如，没有设置进口、出口通道，管理不方便的一部分人不爱惜商品的老人，购物不方便的一部分人想送货。2 .讨论解决问题的方案。 例如，为了照顾老人，开拓优先支付区域，为了满足一部分人的购物便利，开始电话、电脑订购业务，送到家里。3 .试图将以上问题解决方案付诸实践。教师指导重点：立即引导幼儿围绕重要问题进行讨论，肯定其合理方案，鼓励幼儿大胆尝试。幼儿园活动教案3 :超市的数学活动目标：1、让幼儿在消费过程中体验货币的价值。2 .初步认识植物根、茎、叶；3、通过讨论，钱是大人辛苦挣来的，平时要省钱。4 .探索和发现生活的多样性和特点。5 .提高幼儿思维敏捷性。准备活动：标价不同的商品有几个，篮子，自制电脑，幼儿的手是十块钱活动过程：一、引起兴趣：1 .发布消息顾佳说：“告诉我好消息，我开了洋娃娃超市。 里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。顾佳说：“我的超市还缺三个营业员，谁愿意呢？幼儿自由雇用营业员。二、我很高兴去超市1 .观察幼儿购买情况，建议幼儿购买不同商品。2、引导幼儿及时看定价。3、观察幼儿支付情况，及时引导。三、交流分享1、买了什么商品(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)植物有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根？ 茎？ 叶子？幼儿确定蔬菜、芹菜、柿子菜、萝卜、马铃薯等根、茎、叶你买了几件商品。 他们各多少钱？猜猜婴儿花了多少钱？还有多少钱3、向导：你想知道我买了什么吗？ 我为妈妈买了酸奶。 酸奶有营养，所以母亲会健康的。 你为什么买这些东西？你们真有爱！ 爸爸妈妈，爷爷奶