2020年可爱的小布袋大班体育教案

可爱的布袋大班体育教案在每天早晨的练习中，我们班的孩子总是喜欢在高处跳跃，“害怕吗？ 问道。 有人说“什么好怕，不贵”“我一开始很害怕，但是看到他们能跳，我也一起跳，不害怕！ 也有人选择。抓住这个兴趣之后，我翻阅了很多幼教杂志。 纲要指出，幼儿是教育活动的积极参与者，不是被动接受者，活动内容必须与幼儿的兴趣、需求和接受能力相一致，使幼儿发展到最近的目标发展区。 由以上事情产生了这个活动。(一)活动目标：1 .学习双脚跳跃，两人前后合作跳跃，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。有参加体育活动的兴趣，能勇敢地尝试各种各样的挑战。准备活动：1、幼儿手上有个布袋准备活动音乐，红旗四面，四枝活动过程：1 .筹备活动：“孩子们，今天天气很好，和音乐一起运动吧！ 他说听音乐和老师一起做准备活动。2、引进：探索布袋“孩子们，这是什么？ 布袋。”“你们以前和布袋玩过游戏吗现在和布袋玩游戏吧！ 他说老师的要求：“你动的小脑袋，请做出和别人不一样的样子！ 他说幼儿探索，老师指导。 (捉像袋鼠一样跳跃的孩子)(审查：活动开始时让幼儿自由探索，考虑大班幼儿有自己的想法，让自己想起袋鼠进入主题，充分发挥孩子的想象空间，激发参加活动的热情。3 .学会双脚一起跳“孩子们，快来看看，她跳得像袋鼠，太棒了！ 他说“我们让她为我们表演好吗？ 他说请这孩子示范，其馀的人坐下来休息。“还有谁在玩不同的游戏？ 他说请给我看看那个像袋鼠宝宝一样跳舞的幼儿。 观察一下其他幼儿是怎么跳舞的游行后，她是怎么想的，还让我介绍了这样的跳跃方法。 (介绍布袋)总结：双脚合在一起，跳跃时膝盖稍微弯曲，双臂自然放在胸前，用力踢前足底，落地时轻轻落地。“那么，我们也来学学她的样子，跳个袋鼠婴儿吧。 他说注意给幼儿穿布袋可以帮助同伴“袋鼠的宝宝们用力地跳着舞，跳着跳着高了，跑到老师那里来了。”幼儿向老师扑去。(评价：这部分是重点，在活动中，利用布袋束缚孩子们的活动，根据幼儿摸索如何稳定、轻快、跳得高的情况给予鼓励：力量弱的人多次跳跃，能够战胜自己，克服恐惧心理的力量强的人们支持鼓励，同伴同行中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析4、游戏：挑战自己过独木桥(1)挑一条独木舟勇敢地跑去。老师：“你看。 前面有两个独木舟。 有什么区别吗？ 他说幼儿说。 (个子高，个子矮)“袋鼠，我可以飞独木舟吗？ 他说“勇敢！ 那你想过哪座桥呢？ 我们再试一试该怎么办。 他说老师让孩子们排在想跳的桥前，一个一个地按顺序跳，注意安全。 他说过独木桥时，老师鼓励幼儿，勇敢地跳过桥。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析“孩子们很勇敢，跳过去了，坐下来休息吧！ “谁来告诉你你是怎么跳的？ 他说(试着跳跃一下，在遇到困难时帮助我们的幼儿介绍中，请引起伙伴之间相互关心的美好感情。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(评价：为了丰富幼儿的经验，幼儿自己来到跳高的皮艇上，挑战自己，增强自信。 下定决心让幼儿自己做，在练习中自己找方法。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(2)练习和同伴一起跳。“大家真了不起。 你能勇敢地通过一木桥。 刚才我们一个人在跳舞，可以和伙伴一起跳吗？”先讨论一下，袋鼠们再找自己的好朋友试试跳。引导幼儿探索、教师巡回指导、多人跳跃，吸引他们，要求配合密码跳跃。(评价：这部分是难点，要求合作跳跃，2，3，更多，让孩子们自由探索，教师通过指导协调孩子们，一起喊“一二，一二”，让大家快速安定下来，分享胜利的喜悦。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析5、小游戏：抓红旗“那我们来比赛，抓红旗！ 他说老师介绍游戏方法。 五人一组，分为四组，各组小手搭着前肩一起向前跳，小心呼喊密码。 哪一组先拔红旗就获胜。(审查：以游戏的形式突破难点，进行比赛，采用竞争、鼓励、表扬的手法进一步练习，激发了孩子们的积极性和练习兴趣。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析6、结束部分(1)放松练习雪人融化了“啊！ 太累了大家都累了吧把那个布袋脱下来放在一边，和我一起放松吧！ 他说“哎呀呀，腰部熔化不行了，左腿也熔化了，右腿也开始熔化，手、脸、身体都熔化了。”(2)布袋“是的，游戏结束了。 孩子们，准备布袋，下课后用别的方法布袋吧！ 他说这次的内容是通过各个具体的活动在幼儿身上扎根的。 新纲要为幼儿一生的发展奠定基础，重视能力培养，通过自主学习，促进幼儿生动活泼的发展。活动准备为具体的活动目标服务，幼儿同时通过与材料的相互作用而发展起来。 因此，这次活动的准备可以适应目标、活动主体的能力、兴趣、需求等。本次活动设计是幼儿日常生活的一个关心点，而且在整个活动中幼儿总是处于积极主动的状态，互相鼓励，互相帮助中学会双脚一起跳，探索了跳跃的相关游戏。