6.大自然的语言.pptx

大自然的语言,彭家庄回族学校赵璐瑶,学习目标,1、我能正确、流利地朗读课文，感受大自然的奇妙。,2、我能通过学习了解大自然的语言，并能进行仿写。,我会读,睁眼蚂蚁搬家游泳逗点大雁钓鱼汪洋撒播鱼鳞省略号喜马拉雅山巅嵌,自学提示:自读课文，你知道了哪些大自然的语言？用画出关键词句。试着用“大自然用告诉我们”的句式说一说你读懂了什么。,小组交流：1.组长合理分工。2.每个组员把找到的内容读给大家听。,你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。,你看那地上的蚂蚁，也是大自然的语言：,蚂蚁忙着搬家，,出门要带雨伞。,蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面上写着：春天来到人间。,大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。,大树如果被砍倒，你会把年轮发现,一年只长一圈，这也是大自然的语言。,你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈一圈就是一岁，这又是大自然的语言。,大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山巅。这是在告诉人们：那儿曾经是汪洋一片。,三叶虫化石,三叶虫复原图,喜马拉雅山脉，是世界上最高大最雄伟的山系，它拥有8000米以上高峰14座，7000米以上高峰40多座。其中，位于我国与尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰，海拔8844.43米，是世界第一高峰。,三叶虫化石，燕子石，也叫蝙蝠石，学名叫三叶虫化石。三叶虫是生活在六亿年到两亿多年前的古老动物。多生活在海底，由于气候的变化，地壳的运动等原因，三叶虫灭绝了，但是它们的化石在喜马拉雅山巅被发现，说明几亿年前喜马拉雅山巅曾是三叶虫生活的地方，所以说那里曾是海洋。,大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山。那又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。,被冰川带到别处的大小不一的石块，统称漂砾，漂砾常常用做是识别冰川活动的标志。漂砾的大小极其悬殊，有的只有拳头那么大，有的则有房子那么大。,古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的气候知识：“清明前，开秧田。”“柳毛开花，点豆种瓜。”“雨中闻蝉叫，预告晴天到。”“朝霞不出门，晚霞行千里。”燕子低飞要落雨。龟背潮，下雨兆。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。馒头云，天气晴。,拓展延伸,“朝霞不出门，晚霞行千里”,柳毛开花，点豆种瓜,大自然也有语言你看那林子里的柳树，这是大自然的语言。柳树长出绿苞，春天已经来到。,你看那天上的月亮，这也是大自然的语言：月亮朦胧，明天必雨。,你看那树上的蜘蛛，这也是大自然的语言：蜘蛛结网，久雨必晴。,小组合作：1.把你所发现的大自然的语言仿写一节小诗。2.可以填空，也可以自由发挥。,大自然也有语言你看那（），这是大自然的语言。（），（）。,大自然的语言,白云高飘晴天蚂蚁搬家下雨蝌蚪游泳春天到大雁南飞秋天到年轮一圈一年鱼鳞一圈一岁三叶虫化石汪洋一片漂砾冰川,丰富多彩只要我们热爱学习善于观察勤于思考刻苦钻研就能发现,作业设计,1、熟读并背诵大自然的语言。2、搜集一些气象语言。,大自然的语言彭家庄回族学校赵璐瑶,一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重难点五、教学过程六、教学评价七、教学反思,一、教材分析,大自然的语言是冀教版三年级下册第二单元观察与发现里的一篇课文，是一首知识性的小诗。它从一些最为常见的自然现象入手，以诗歌的形式，用富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的几种语言，让学生了解一些大自然的现象，展示了大自然语言的奥秘。孩子们在接触本文时会很容易被这首小诗简洁的文风、活泼的文字所吸引。通过学文，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。培养学生留心观察周围事物、勤于思考的习惯。,二、学情分析,三年级学生的思维在很大程度上还是依靠直观的、具体的内容。在教学时，应尽可能多地利用直观教学手段，如图片、课件等。因此在教学过程中，我尽量给学生以直观感受，如看大自然的优美风光片，使学生迅速融入到课文内容中去。,三、教学目标,（一）、知识与能力目标：理解课文内容，领略大自然语言的神奇。（二）、过程与方法目标：讨论、交流、感受诗歌内容。（三）、情感态度与价值观目标：激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。培养学生留心观察周围事物、勤于思考的习惯。,四、教学重难点,（一）、教学重点：能正确、流利有感情地朗读诗歌，在读中领略大自然的神奇，激发探索大自然语言的兴趣。（二）、教学难点：结合学生的生活世界和想象世界，整合课内外的课程资源，引导学生仿编、创编诗歌。,五、教学过程,（一）、激发兴趣，导入新课（二）、师生合作，研究探讨（三）、品读课文，体会情感（四）、拓展延伸，积累实践（五）、总结评价（六）、作业布置,（一）、激发兴趣，导入新课,（二）、师生合作，研究探讨,1、初读课文，整体感知课文内容2、小组合作探讨，寻找大自然的语言3、汇报交流,（三）、品读课文，体会情感,白云高飘晴天蚂蚁搬家下雨蝌蚪游泳春天到大雁南飞秋天到年轮一圈一岁鱼鳞一圈一岁三叶虫化石汪洋庐山漂砾冰川,大自然的语言,学习观察思考,（四）、拓展延伸，积累实践,1、拓展气象语言,“朝霞不出门，晚霞行千里”,柳毛开花，点豆种瓜,2、小组合作，尝试仿写,（五）