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文档简介

美丽的小兴安岭教育目标1感情用事地朗读课文。2了解小兴安岭春夏的美景，激发祖国美好的爱河思想感情。3理解作者文章的顺序，体会作者语言的正确性和生动性。教育重点感受小兴安岭春夏的景色，体验用语言造句的正确性。教育难点安排课程一个小时的课教育的过程导入1我们的祖国，有土地丰富，风景优美，物产丰富，奔腾不息的长江，有美丽富饶的西沙群岛，今天，老师带你们参观我国东北的小兴安岭，去那里看看美丽的风景。检查两个单词二、总体感受，说美丽请快点打开书，看课文，告诉我看到了什么样的美景2 .提名说：我说吧。 适机板书：春、夏、秋、冬看到了什么样的美景三、在阅读中醒悟，积累语言感受春天读了一遍，就知道小兴安岭春、夏、秋、冬的美景给我们介绍了。 这些景色多么美丽，但现在我们只是粗略地品尝了四季的美丽，现在我们走进小兴安岭，让自己融入小兴安岭，享受吧！2春天来了，小兴安岭换了新装，发生了很大的变化。 我们现在来兴安岭，快点读课文的第二自然节，自己来找找吧。 找到哪里的美景，介绍一下吧3交流(1)树木取出新枝，培育嫩绿的叶子。指名读，师也读，抽取读为长。说说为什么“吸”，让你看到什么？ (生长快，所有的树都长高了，好像在比赛中)你脑子里的影像是否动了：这棵树长，那棵树也长，大家一起长，小兴安岭一下子变绿了。再读一遍山上的雪融化了听到什么了吗？ 想象一下。 解冻的溪水会说什么？(3)鹿在溪边散步问：鹿先生，你在小河里做什么，在想什么？(我的身体有多好？ 过了冬天，我发胖了啊，这水多好喝啊！ )5让我们一起读读小兴安岭的春天多么美丽。感受夏天1师范阅读，生谈感夏天的小兴安岭是什么感觉？能用一个词来表达吗？ (凉爽，仙境，美)2只有这种感觉是不够的，需要有扎实的体验，自己带着内心读课文的第三自然节，说说你从哪句话感到凉爽，仙境和美丽3沟通：(1)树木郁郁葱葱，密集层枝叶你从这句话中感受到什么？为什么会变凉？(葱绿，密集，坚定)早晨，雾从山谷中升起，全体看到了什么样的景象模糊不清。感觉到“浸泡”，就像人在里面走一样花美有什么样的花，还有什么颜色的？指名读(4)一齐读四、总结这节课，我们一起
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