苏教版小学《科学》六年级下册教材分析.ppt

苏教版小学科学六年级下册教材分析,第一单元我们长大了,本单元是依据课标中有关生长发育和良好生活习惯等内容标准建构的。它是在学生已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁殖后代（“我是怎样出生的”）基础上引领学生对人类自身从出生到现在以至将来的生长变化，进行深入探究的一个单元。,单元概要分析,单元课题介绍,1、我在成长2、悄悄发生的变化3、人生之旅4、踏上健康之路,单元主要概念关系图,人的生长发育,幼年,青春期,成年,老年,心理变化,生理变化,单元各课主要教学活动,1、我在成长,引导、回忆发生在自己身上的变化,学习测量方法，测量自己的身高、体重,收集、比对成长的证据,了解自己在小学阶段身高、体重的变化,健康卡,了解学生的前概念,举实物来说明,工具、实践,外显的、内隐的,排排序,曲线图,对数据、图表的分析,单元各课主要教学活动,2、悄悄发生的变化,复习上一节课的内容导入新课,青春期的生理变化、心理变化,预测：还会有哪些变化,关于责任感的教育,推荐阅读书目,小组、大组交流,光盘资料,办小报,展览,单元各课主要教学活动,3、人生之旅,人生的三个阶段,幸福的瞬间,预测自己成年后的身高,尊老爱幼的人生美德,斯芬克斯之谜,变化,三种预测方法,不同的划分法,合影照片,单元各课主要教学活动,4、踏上健康之路,了解本班学生的身高正态分布规律,养成良好的健康生活习惯之一、二、三,全国学生的身高等级评价表,养成良好的健康生活习惯之四、五、六、七,条形统计图,统计表,自我比对,个人卫生,学习卫生,营养、饮食卫生,体育锻炼,睡眠,电脑,科学用脑,第二单元形状与结构,本单元教学内容是依据课标生命世界中关于生物进化的内容要求来来构建的；这是学生在已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。生物进化一直是学生非常感兴趣的话题，本单元重点就生物进化的证据、生物进化的原因以及生物进化的理论等方面作了比较系统的介绍，并对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生理解环境对生物的作用，形成自然选择这一生物进化的基本观点，为后面的学习打下坚实的基础。,单元概要分析,单元课题介绍,1、消失了的恐龙2、化石告诉我们什么3、达尔文与他的进化论,单元主要概念关系图,化石,活化石,生物进化,进化论,证明,解释,单元各课主要教学活动,1、消失了的恐龙,“恐龙”信息发布会,恐龙骨架被还原的过程,恐龙化石被发现的历史,拼图游戏,文字、图片、模型,影象资料,做一个小小考古工作者,换位思考,单元各课主要教学活动,2、化石告诉我们什么,认识什么是化石,认识化石在研究工作中的意义,化石的形成和发现过程,人们对化石的困惑之一、二、三、四、五,从恐龙谈起,学习实践,化石标本,“特殊文字”,理论讲解,“读懂”,做一个小小考古工作者,单元各课主要教学活动,3、达尔文与“进化论”,介绍达尔文的“进化论”,认识生物形态与环境的关系,关于自然选择与人工选择,质疑与挑战,云南澄江动物化石群,先让学生说,袁隆平,极地狐与沙狐,边说边展示图片,森林里的熊与北极熊,第三单元共同的家园,本单元教学内容是依据课标中关于生物对环境的适应这部分内容进行构建的，主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。由于本单元的内容相对来说比较抽象，学生可能不太容易理解，因此教材提供了大量的图片和阅读资料，同时设计了若干小实验以帮助学生理解，重点是为了较好地理解生物与环境的关系。,单元概要分析,单元课题介绍,1、寻找生物的家园2、有利于生存的本领3、有趣的食物链4、生态平衡,单元主要概念关系图,人类活动,生态系统,生态失去平衡,生态平衡,生物与生物,合作关系,敌对关系,栖息地,食物网,生物的生存本领,生物与非生物,单元各课主要教学活动,1、寻找生物的家园,不同的生物生活在不同的环境里,同一栖息地中生物间的相互作用,生物对环境的依赖,同一环境、不同生物,要用大量的实例,不同环境、不同生物,栖息地,敌对关系,合作关系,单元各课主要教学活动,2、有利于生存的本领,认识沙漠环境中动植物的生存本领,认识草原环境中动植物的生存本领,认识海洋环境中动植物的生存本领,给动植物搬家的注意事项,动物园、中山植物园,仙人掌,模拟活动,斑马的保护色,骆驼,鲸鱼海水浮力,老虎的保护色,单元各课主要教学活动,3、有趣的食物链,了解生物之间的食物关系,由食物链到食物网,认识生产者和消费者,食物链,关于“分解者”？,吃与被吃,关于人,食物链的断裂,单元各课主要教学活动,3、生态平衡,建立生态平衡的概念,了解人类对生态平衡的破坏,模拟生态平衡,食物链,玄武湖“死鱼”,生态系统,应该怎样保护生态平衡,要举大量的实例,“人定胜天”,决策问题,从我做起,第四单元神奇的能量,本单元教学内容是依据课标中关于“能量的转换”等具体内容标准进行构建的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的设计注重了深浅度的把握，比如：按照物理学的严格定义，能量概念应是“物体能够做功，这个物体就具有能量”，而教材中是“能够使物体工作或运动的本领叫能量。”，也没有提到“能量守衡定律”。另外，围绕“设计与制作”，还安排了制作火箭及其发射器、太阳能灶、小水轮、简单的能量转换玩具，体现了在做中体验、理解概念的思想。本单元各课之间有着层层递进的逻辑关系，在总体上认识能量的基础上，了解能量的转换，认识可再生能源和不可再生能源，从而倡导节约能源和开发新能源。,单元概要分析,单元课题介绍,1、各种各样的能量2、能量的转换3、能源4、节约能源与开发新能源,单元主要概念关系图,能量,动能,能源,势能（位能）,电能,化学能,热能,风能,核能,太阳能,声能,光能,能量转换,单元各课主要教学活动,1、各种各样的能量,举例说明什么是能量和能量的特点,能量的大小与物体运动的关系,认识各种形式的能量及其作用,火箭？,由具体到抽象,太阳能,看不见的、体会得到,水能,热能,化学能,声能,电能,汽车加油,单元各课主要教学活动,2、能量的转换,什么是能量转换,玩中学,了解并描述能量转换的过程,提供实例让学生判断,画的过程,说的过程,从简单的开始,单元各课主要教学活动,3、能源,日常生活中利用能量的地方,矿物能源的严峻形势,认识可再生能源和不可再生能源,海湾战争（科威特伊拉克）,一张家庭使用能量的清单,不可再生性,讨论、分析,学习制作：太阳能灶小水轮风轮的模型,单元各课主要教学活动,4、节约能源与开发新能源,调查日常生活中浪费能源的情况,充分利用自然能源,关于探究活动,太阳“能源之母”,量温度看亮度,白炽灯荧光灯,认识新能源,交流讨论,“蓝色的煤海”,地热,沼气,核能,第五单元拓展与应用,本单元教学内容是依据课标中关于“能把探究过程中学习到的知识、过程与方法，运用于新的情景中”的要求来建构的。拓展是本单元的关键词，它包含两个方面的含义：第一，举一反三，即能够运用记忆中的知识解释更多的现象；第二，将学习的原理通过设计与制作加以合理应用。,单元概要分析,单元课题介绍,1、拓展2、应用,单元主要概念关系图,拓展与应用,在解释中拓展,地震波,在应用中拓展,蒸汽动力,闻一知十,举一反