4.2 小数的性质和大小比较

导入新课,1分米()厘米()毫米1元()角()分3米()分米()厘米5元()角()分,在()里填上适当的数。,0.5米0.6米0.4米0.2米0.21元0.09元0.5元0.38元,比较下面每组中两个数量的大小,教学目标,使学生初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有0的小数化简，把一个数改写成含有指定位数的小数；加深对小数意义的理解，培养学生运用知识进行判断的能力。,各种商标价格标签,我们在商店里，常常看到商品的标价，比如标价是638.00元，3.00元，谁能说一说这里的638.00元、3.00元表示的是什么意思?,那么，为什么标价可以这样写呢?。,今天我们要解决此问题。所以要学一些小数的知识。,这段米尺的长度是多少?,1米,1分米用米作单位是几分之几米?,十分之一米写成小数是多少?,十分之一,0.1,1分米还可以用哪个比米小的长度单位来表示？,10厘米用米作单位是几个几分之一米?,厘米，毫米,10个100分之一,100毫米用米作单位是几个几分之一米?,100个1000分之一,10厘米用米作单位表示,0.1米,100分之一米怎么表示,0.01米,10个100分之一米怎么表示,0.10米,0.1,一个十分之一,0.1米和0.10米是什么关系呢？,通过上面的答案,0.1米=0.10米,0.10,十个一百分之一,0.10可以看作是几分之几？,10个一百分之一,1个十分之一,或,想一想是这样吗？,从上面的图片，你能发现什么规律吗?,小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。,依照小数的性质:0.10=0.1,依此类推:0.1=0.10=0.100=0.1000=,这就是依照小数的性质对小数进行化简,小数的性质,学校举行跳远比赛，小张跳了1.96米，小明跳了2.03米，他们哪个跳的远？,1.96和2.03,小数之间的比较大小，先比较整数部分，整数部分大的数大。,12.03,练一练,比较下面各数的大小,1.234和1.3242.123和1.2234.356和3.4441.01和1.10,小数点的移动,0.02,2个一百分之一,0.20,20个一百分之一,从上面图中我们可以看出，0.02到0.2小数点向有移动一位，整个数扩大了10倍。,通过上面的图，你能发现什么规律？,小数点向左:移动一位，小数缩小到原来的1/10倍。移动两位，小数缩小到原来的1/100倍。移动三位，小数缩小到原来的1/1000倍。,小数点向右:移动一位，小数扩大到原来的十倍。移动两位，小数扩大到原来的一百倍。移动三位，小数扩大到原来的一千倍。,小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。,小数之间的比较大小，先比较整数部分，整数部分大的数大。如果整数相同，那么从十分位开始从左到右一次比较，数大的小数大。,课堂练习,对下列小数，能化简的进行化简,1.0437.6804.30204.65400.5570.0020,1.0437.684.3024.6540.5570.002,对下列小数进行从小到大的排序,0.762，7.062，7.602，6.702，6.720，7.620,0.7626.7026.7207