六年级语文上册 劳动的开端教案2 浙教版

劳动的开始教材分析：劳动的开端是展示旧社会劳动人民艰苦生活的文章，作者吴云多根据自己的战斗经验写了传记把一切献给党，这门课就是从这本书里摘录的。在课文中可以感觉到“我”自立，努力锻炼自己的坚强意志。学习分析：文章中写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相距甚远，学生很难理解，所以上课前要引导学生收集和查找相关资料，上课时要引导学生多读课文，多认识。培训目标：1.这门课的生字理解单词的意思2.早期熟悉详细和要闻的作用，能区别正文的详细，更好地理解句子的中心思想。根据大纲，可以简要重复第一-日煤选择过程。3.理解课文中四个非短语表达的意思。4.理解在旧社会工作的人民的艰苦生活，感受到了我自立、努力锻炼自己的坚强意志。讲课重点：理解详细和要闻的作用，就可以区分课文的详细。教学困难：理解课文中四个非短语表达的意思。培训准备：教师：作者介绍，文本背景介绍学生：预习课文，寻找相关资料课程体系：第一，揭示课题今天我们学习劳动的开端吧。作者是吴云多。你们对文本或作者知道什么？说吧。老师可以适时地介绍吴云德爷爷和童年家庭生活困难的情况，告诉学生吴云德爷爷写的传记把一切献给党摘录。)，以获取详细信息提出主题，理解“开始”的含义。二、单词识别课件提示学生单词，并以名字阅读请注意本单元中的各种音：选脚(d)，午夜出发(d)，扔在(l)后面。(了解这门课的生字和少数生词，消除阅读障碍。)三、第一次阅读文本，部分1.第一次读课文，分段课文。分组交换：是指每一段的分法和每一段的主要意思。2.学生和学生讨论，阐明第9自然港应归于第2段或第3段的原因。3.论不同的分节方式是合理的，教师是确定的。四、精读，理解文本内容(a)学习的第一段1.指定第一段朗读2.理解“不摘锅”的意思，意识到“像油一样-一样”的话是写“我心情烦躁的程度”，然后告诉我这有什么用。情感阅读的第一段。(b)学习的第二段1.默读第二段，在阅读的同时，这一段最能反映旧社会煤矿工人工作条件极差、生命不保的文章。2.师生讨论，连接其中的关键词，了解旧社会穷煤矿工人不亚于狗的艰难生活。3.角色分担”我找到了从小一起玩的曹操，准备半夜走路”的课文。问：赵说“我”像“瘦猴子”，说“我”身体怎么样？第一天选煤有什么关系？“我”又细又小，第一天挑煤有多难，为表达中心服务。4.在这部分课文中，你还能看出“我们”家贫穷，劳动条件恶劣吗？默默地回答“没有灯笼”、“没有火炬”、“找到了一些用过的棉纱”、“擦机油”等短语的问题。(c)学习的第三段1.指定第三大段，其他同学边听边想，策划本段的中心句(穷人到哪里都被欺负)。2.圣默多克，本段中“我”如何欺骗人，涉嫌的两句话(晚安).(称为煤)，参考做矿山工作的人说的这两点。课件是“睡得好.”显示。健康调查词典理解“元”字的含义和整个字的含义。“好像掉进了万丈深渊，全身都疼”这句话是“我”怎么掉的？(严重跌倒，严重跌倒)。整个工作反映了资本家和其下的人如何对待穷人吗？(不顾穷煤工的死活，不把他们看作人)这一段主要写什么？(煤炭选择，黑板)(d)第四段学习1.指定第四段，记下“冲煤”和“摔倒的山坡”分别属于哪个部分。2.“我在拣煤赶路”在这座庙里起了名字。学生们一边听，一边思考，一边画一个反映煤炭选择行为困难的词，回答，深刻的经验，齐读这一节。3.如何知道走路.请阅读部分。理解这一节的一个比喻，说这与什么相比说明了什么。4.生自由感情朗读。“我鼓起勇气我该怎么办？”这部分课文真实地感受到了“我”摔倒的山腰和一个人呆在荒山上的艰难情况。(结合插图)5.自由阅读“我”、“空筐之家”这部分的课文。问题：哪里有一个叫“我”的人很年轻，但很懂事吗？(洗脚并不说“我不饿”。）熟读五、三、四、两段大段落按照板书大纲，抓住要点，第一天拣煤的主要经过，依次