（浙江专版）2020学年高中政治 第二单元 第六课 求索真理的历程学案 新人教版必修4

求索真理的历程 考试要求 实践的含义和特点(b)；实践是认识的基础(c) 目题(一)实践及其特点1什么是实践？实践是人们改造客观世界的物质活动。它有两层基本含义：(1)凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。(2)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。2实践具有哪些特点？(1)客观物质性。首先这是由实践的主体、实践的对象和实践的手段的客观性决定的；其次，实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。(2)能动性。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。(3)社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。3实践的基本形式有哪几种？(1)改造自然的生产实践。(2)变革社会的实践。(3)探索世界规律的科学实验活动。思维纠偏(判断正误并说明理由)1实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。(F)点拨：实践是客观的物质性的活动，同时，实践是人的活动，人具有能动性，因而实践是主观性和客观性相统一的活动，不能把实践的主观性和客观性割裂开来。2文学创作是可以脱离社会的纯粹个人的实践活动。(F)点拨：实践具有社会历史性，脱离社会的纯粹个人的实践活动是不存在的。3(2020金华十校9月模拟)实践是社会性活动，单个人的实践活动是不存在的。(F)点拨：单个人的实践活动是存在的，单个人的孤立的实践活动是不存在的。1实践的概念实践是人们改造客观世界的物质活动主体：人实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动对象：客观世界实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动基本形式改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。其中，生产实践是最基本的实践活动2实践的特点特点客观物质性能动性社会历史性理解实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段都是客观的；实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律的制约实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动实践是处在一定社会关系中的人的活动；人的实践活动是历史的发展着的意义这是实践活动与人的认识活动的区别所在这是实践活动与动物的本能的、盲目的活动的区别所在这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在侧重强调实践的基本构成要素(主体、对象和手段)、实践的过程及其结果的客观性，强调受客观因素的影响强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动，制定“计划”“方案”“规划”等受主观因素的影响强调实践是处在一定社会关系中的人的活动，在不同的历史发展阶段上，实践的内容、形式、规模和水平有所差异联系三个基本特点是统一的。实践既具有客观物质性，又具有主观能动性，是主观见之于客观的活动。这是辩证唯物主义实践观区别于以往旧的实践观的标志所在。夸大第一个特点否认第二个特点会导致机械唯物主义，而夸大第二个特点否认第一个特点会陷入唯心主义易误警示误区：孤立的活动就是单个人的活动警示：(1)任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的，但孤立的活动并不等于单个人的活动，人们改造客观世界的活动既可以采取集体行动，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性的活动。(2)实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。同时，个人的活动也不排斥实践的社会性。典例应用(2020浙江4月选考)马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房之前已经在自己头脑中把它建成了。”这表明，人的实践活动具有()能动性客观物质性目的性社会历史性A BC D解析人与动物的区别主要在于人有主观能动性，材料主要说明了人的实践活动是有目的有计划的，也就是实践的主观能动性。答案B目题(二)实践是认识的基础1如何理解实践是认识的来源？(1)认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。(2)直接经验和间接经验都是实践的产物。2实践是认识发展的动力有哪些体现？(1)认识产生于实践的需要。(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。3如何理解实践是检验认识的真理性的唯一标准？(1)原因：如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。(2)如何检验：实践处于主观和客观的交汇点上。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。4认识的目的是什么？实践是认识的目的。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。思维纠偏(判断正误并说明理由)1(2020浙江4月选考)公说公有理，婆说婆有理，到底对不对，就看大家的。(F)点拨：实践是检验真理的唯一标准。2直接经验比间接经验更可靠。(F)点拨：直接经验和间接经验都是获取认识的途径，但直接经验并非一定比间接经验更可靠。3先知后行重在知。(F)点拨：认识对实践具有指导作用，行需要在知的指导下进行，但实践决定认识，重在实践。4实践是认识发展的唯一动力。(F)点拨：实践是认识发展的动力，不是唯一动力。1认识的来源和获得认识的途径(1)认识的来源只有一个，即实践。无论是自己亲自获得的认识，还是前人或他人的认识，都来自于实践。(2)个人获得认识的途径有两个，即通过亲身实践获得直接经验和学习他人所知获得间接经验。2全面把握实践与认识的关系(1)实践是认识的基础表现侧重点误区实践是认识的来源强调认识作为一种反映，是在改造客观世界的活动中进行并获得的结果混淆认识的来源和获得认识的途径。认识的来源只有一个，即实践。个人获得认识的途径有两个，即通过亲身实践获得直接经验和学习他人所知获得间接经验实践是认识发展的根本动力实践为认识发展提出要求并提供可能性，包括人认识能力的发展和认识工具的完善把认识绝对化，思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准实践这种主观见之于客观的活动为主观认识是否符合客观实际提供唯一的判别尺度科学理论作为一种正确的认识，对实践活动具有指导作用，但不能据此认为科学理论也是检验认识的真理性的标准实践是认识的目的突出认识的终极意义认识的根本任务是透过现象把握事物的本质和规律或者说是从感性认识上升到理性认识，这与认识的目的是不同的(2)认识反作用于实践认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。(3)方法论要求坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。3.任何主观标准都不能检验认识的真理性个人的认识、权威的观点、多数人的意见不能用来检验认识；同样，被实践证明其科学性的理论，也不能成为检验认识的真理性的标准。科学理论所反映的规律是普遍的，人们的实践活动是具体的。科学理论是人们对事物及其规律的正确认识，因而它可以指导人们的实践获得成功。但人们的实践活动是否获得了成功，不能靠理论本身来检验，而要靠实践活动的结果来检验。典例应用(2020浙江10月选考)自从塑料被广泛使用以后，“白色污染”一直困扰着人类。最近，中美研究人员通过科学实验发现，黄粉虫可以吞食和完全降解塑料，他们还从黄粉虫体内分离出靠聚苯乙烯生存的细菌。这项研究对治理“白色污染”具有重要意义。由此可见()A科学实验是认识的唯一来源B实践是检验认识真理性的唯一标准C实践是认识的目的D实践为人们提供日益完备的认识工具解析材料主要说明通过科学实验发现的认识是为了更好地治理白色污染，也就是认识是为了实践，所以选C；实践是认识的唯一来源，科学实验只是实践的基本形式之一，A错误；B、D材料没有体现。答案C融会贯通图示法把握实践与认识的辩证关系知识点一实践及其特点1实践活动多种多样，下列选项中属于实践活动的是()A蜘蛛结网 B“一国两制”构想C设计解决问题的方案 D经济体制改革解析：选D实践是人们改造客观世界的物质性活动。B、C属于认识范畴，A不是人的活动。2(2020绍兴模拟)对历史人物的评价，要把他放在特定的历史条件下进行，而不能按照今天的标准来要求。这是因为实践具有()A客观物质性 B社会历史性C主观能动性 D直接现实性解析：选B材料主要说明对历史人物的评价要从当时特定的历史条件出发，这体现了社会历史性，其他三个特点材料没有体现。3(2020台州模拟)在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问他：“你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”这位企业家回答说：“那是因为你们仅是知道，而我却做到了，这就是我们的差别。”这句话表明了实践高于理论认识，因为实践具有()A社会历史性 B客观规律性C主观能动性 D直接现实性解析：选D材料主要是说明了实践与认识的不同，实践高于理论认识是因为实践具有直接现实性。其他特点认识也有。知识点二实践是认识的基础4(2020学军模拟)今天的中国正处在从乡村社会向城市社会转型的关键期，面临各种新问题：雾霾、交通拥堵、文化缺失等，2020年的中央城市工作会议提出了历史文脉、精明增长、智慧城市等新理念。这些理念()将决定城市化未来的发展是对城市化认识的深化检验着城市化的成败得失形成于城市化发展实践中A BC D解析：选D这些理念是认识，认识不会决定城市化未来的发展，认识也不是检验城市化成败得失的标准，是错误的。正确。52020年12月17日，我国成功将中国科学卫星系列首发星暗物质粒子探测卫星“悟空”发射升空，在太空中开展高能电子及高能伽马射线探测任务，探寻暗物质存在的证据，研究暗物质特性与空间分布规律。这标志着我国空间科学探测研究迈出重要一步。这一过程体现了()实践的发展为人们提供日益完备的认识工具量变是质变的前提和必要准备事物的发展取决于认识的深化辩证的否定是事物联系和发展的环节A BC D解析：选A探测卫星是进一步了解暗物质的认识工具，体现；“这标志着我国空间科学探测研究迈出重要一步”体现了量变是质变的前提和必要准备，正确；错误，没有体现。6(2020萧山模拟)爱因斯坦在广义相对论中提出引力波理论，认为聚集成团的物质或能量的形状或速度突然改变时，会改变附近的时空状态，效应就像涟漪以光速在宇宙传播。美国科学家近日宣布，他们利用激光干涉引力波天文台于2020年9月首次探测到引力波，证实了爱因斯坦100年前所做的预测，材料主要表明()A实践是检验认识的真理性的唯一标准B人类追求真理是一个永无止境的过程C实践为人们提供日益完备的认识工具促进认识发展D实践具有直接现实性，能把观念的存在变为现实的存在解析：选A材料主要表明了通过科学实验证实了爱因斯坦的预言是正确的，说明了实践是检验认识的真理性的唯一标准。7(2020温州8月模拟)最近，科学家研究发现，名为MCOLNI的蛋白能促进细胞的自体吞噬活性，从而抵御由自由基造成的衰老和疾病，为人们延保青春注入希望。这一发现表明()认识是实践的目的改变规律可以造福人类实践是认识的来源人能够认识和把握规律A BC D解析：选D实践是认识的目的，规律不可以改变，错误；科学实验是实践的形式之一，通过科学研究发现，体现了实践是认识的来源，也表明人能够认识和把握规律。8习近平总书记在江苏考察时提出，要主动把握和积极适应经济发展新常态，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党，推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶。“四个全面”从坚定中国自信、立足中国实际、总结中国经验、针对中国难题的高度，廓清了治国理政的全貌，抓住了改革发展稳定的关键，拎起了中国发展的总纲，既是重大的战略布局，也体现治国理政的重要战略思想，为中国特色社会主义理论体系注入了新的内涵。结合材料，从“探索世界与追求真理”的角度，分析说明“四个全面”战略思想的提出所蕴含的哲理。解析：本题要紧扣设问的知识范围，从“探索世界与追求真理”的角度来作答。考生在组织答案时要注意：“探索世界与追求真理”包括唯物论和认识论两部分，材料中“四个全面”立足中国实际体现了一切从实际出发和实践决定认识、在实践中追求发展真理；“主动把握和积极适应经济发展新常态”体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一。答案：(1)坚持一切从实际出发，实事求是。“四个全面”立足中国实际、总结中国经验、针对中国难题，廓清了治国理政的全貌，抓住了改革发展稳定的关键。(2)坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一。“四个全面”的提出，是党主动把握和积极适应新常态，在把握社会主义发展规律基础上的理论创新和战略布局。(3)实践决定认识，在实践中追求和发展真理。“四个全面”立足于中国实际，与时俱进，不断创新，为中国特色社会主义理论体系注入了新的内涵。第二框在实践中追求和发展真理考试要求 真理的含义和客观性(a)；真理是具体的有条件的(b)；认识的反复性、无限性和上升性(b)目题(一)真理是客观的如何理解真理的客观性？(1)含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。(2)真理最基本的属性：客观性。真理与谬误的界限不容混淆。(3)真理客观性的要求：坚持真理面前人人平等。思维纠偏(判断正误并说明理由)1(2020浙江9月调研卷)真理最基本的属性是普遍性。(F)点拨：真理最基本的属性是客观性。2多数人公认的东西就是真理。(F)点拨：真理是客观的。人们对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但真理只有一个。真理面前人人平等。不能用少数服从多数的办法来确定真理。“仁者见仁，智者见智”与真理的客观性(1)“仁者见仁，智者见智”，是说对同一事物不同的人有不同的见解。这是由于人的认识是主体对客体的能动反映，是主体和客体相互作用的结果。人的正确认识不仅具有客观性，而且具有主观性和差异性。(2)所谓真理的客观性，是指人的认识中含有不依赖于人的客观内容，是对客观事物及其规律的正确反映。“仁者见仁，智者见智”表明人的认识的主体差异性，而这些具有差异性的认识是否是真理以及在多大程度上是真理，应由实践来检验。(3)承认人的认识上的主观性和差异性，并不等于否定真理的客观性。典例应用在集安高句丽壁画一书中，作者称图一为“剁肉图”，把古人右手所持工具看作菜刀；后有研究者结合该书图二“烤肉串”和图三“厨师煽风”，认为古人右手拿的都是史称“便面”的中国古扇，因此图一应叫“烤肉图”。对文物图像命名中存在的不同见解，应坚持的正确观点是()A真理是客观的，是对客观对象的认识B对同一确定对象的认识，真理只有一个C真理是有条件的，都有自己的适用范围D真理是具体的，是相对特定的过程而言的解析本题考查真理的相关知识，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，而人们对客观对象的认识不一定都正确，A表述不准确；受各种因素的影响，人们关于材料中文物图像名称的见解不同，但文物图像在历史中的作用及其反映的内容是确定的，即对于同一个确定对象的认识，真理只有一个，故B当选；C、D与题意不符。答案B目题(二)真理是具体的有条件的真理是具体的有条件的(1)真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。(2)真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。(3)真理的条件性和具体性表明真理和谬误往往是相伴而行的。思维纠偏(判断正误并说明理由)1真理在认识中不断超越历史条件。(F)点拨：认识受一定历史条件的制约，不能超越历史条件，任何真理都有适用的条件。2任何真理性认识都包含着谬误的成分。(F)点拨：虽然真理是具体的有条件的，真理在一定条件下会转化成谬误，但每一真理相对于它存在的条件来讲是确定的、客观的，并不包含谬误的成分。3(2020温州8月模拟)真理的条件性和具体性表明，真理和谬误没有严格的界限。(F)点拨：真理的条件性和具体性表明真理和谬误相伴而行，真理的客观性表明真理和谬误有着严格的界限。1全面认识真理含义标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映特征理解要求客观性真理的形式是主观的客观性是真理最基本的属性：内容客观，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律；检验真理的标准是客观的社会实践对同一个确定的对象的真理性认识只能有一个承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平等”条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误真理的具体性与条件性表明，真理与谬误往往是相伴而行的，这要求正确对待谬误具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一易误警示误区：真理在任何条件下都是真理警示：(1)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但由于客观事物是不断发展变化的，客观事物自身的规律也会随之变化。因此，真理都是有条件的，即任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围之内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此，真理又是相对的。(2)如果不顾条件的变化照搬照抄真理，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之下，真理就会转化为谬误。(3)真理需要发展，需要向前推移，一切把真理凝固化、僵化的观点都是错误的。2真理与谬误(1)真理与谬误的界限不容混淆。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，而谬误则是与客观对象不相符合的认识。(2)真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一条件和范围，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。谬误之所以发生，往往是因为它超出了真理存在的条件，因而，只要再回到真理存在的条件范围内，谬误就会转化为真理。谬误向真理转化的另一种含义是指人们可以从错误认识中引出真理性的认识。(3)真理与谬误往往是相伴而行的，这要求正确对待谬误。典例应用阅读材料，结合所学知识回答问题。材料我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截止2020年上半年，国有大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。结合材料，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。解析本题考查真理是具体的有条件的。题目给定的知识范围很具体，要求运用真理的条件性和具体性原理对观点进行评析。首先要肯定题目中的合理成分，对于经营性文化单位转企改制来说，文化体制改革是搞文化产业化。其次要否定观点中的不合理成分，对于公益性文化事业单位改革而言，不是搞文化产业化。答案(1)真理都有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；(2)文化产业化只适用于经营性文化单位的转企改制，加快转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂；(3)真理和谬误往往相伴而行，要反对歪曲理解，坚持文化体制改革的正确方向。目题(三)追求真理是一个过程1如何区分认识的特征？(1)反复性含义：认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。理解：从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。(2)无限性含义：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。理解：认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。(3)上升性含义：人的认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。理解：真理在发展中不断地超越自身。(4)认识运动的总规律实践认识再实践再认识，循环往复以至无穷，而实践和认识的每一循环的内容都相对地上升到了高一级的程度。2认识的方法论是什么？与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。思维纠偏(判断正误并说明理由)1真理在任何条件下都是真理。(F)点拨：真理是具体的有条件的，超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向另一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。2认识运动是从认识到实践的过程。(F)点拨：认识运动是从实践到认识、再从认识到实践的多次反复的过程。3(2020台州模拟)认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。(F)点拨：认识的反复性、无限性、上升性，表明追求真理是个永无止境的过程。1全面把握真理与认识的属性真理的属性客观性，绝对性真理是绝对性和相对性的统一辩证地把握真理条件性，具体性，相对性认识的属性反复性统一于认识(真理)的发展性坚持真理发展的观点(在实践的基础上)无限性上升性2图示认识的三个特征(1)反复性实践认识实践证明,正确认识(对一事物的认识)(2)无限性(3)上升性典例应用(2020温州中学10月卷)人们对真理的认识就像登山运动员登山一样，每登高一步，就接近顶峰一步。与登山不同的是，人们永远不可能达到真理的顶峰。对这句话分析正确的是()A它揭示了真理的客观性B它揭示了真理是无限发展的C它否认了人的认识能力D它否认了真理的条件性和具体性解析材料主要说明没有终极真理，真理在实践的基础上不断发展，追求真理是一个永无止境的过程。答案B融会贯通对应法理解真理的特征与认识的发展过程真理认识过程要求真理是客观的内容客观，不以人的意志为转移认识对象无限发展；客体决定认识具有反复性在实践中认识、发现、检验、发展真理检验标准客观实践不断发展，认识具有无恨性形式主观主体影响认识，认识具有反复性真理是具体的有条件的真理并没有被推翻，而是不断向前发展，认识具有上升性知识点一真理是客观的1培根说过：“真理是时间的女儿，不是权威的女儿。”他主张打破“偶像”，铲除各种偏见和幻想。这表明()A真理与权威是相互排斥的B真理要靠科学理论来检验C只有服从真理，才能具有权威D真理面前人人平等解析：选D真理是客观的，尽管人们对同一确定对象会产生不同的认识，但真理只有一个，不管人们的地位如何，真理面前人人平等，所以D项正确，C项错误。不能简单地认为真理与权威是相互排斥的，A项错误。实践是检验真理的唯一标准，B项错误。2庄子齐物论提出“齐是非”和“是非莫变”的思想。庄子说：我和你辩论，你胜了，我果真就错了吗？我胜了你，你果真就错了吗？究竟谁对谁错，在你我两人之间是无法断定的。请来第三者，也无法断定是非，因为第三者如果持有与你我相同的意见，他就没有资格断定；如果持有与你我不同的意见，也没有资格断定。这一观点的合理性在于它认识到()A真理有客观性，真理面前人人平等B实践是检验认识真理性的唯一标准C不能用一种认识去检验另一种认识是否正确D世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物解析：选C注意本题设问的要求是“合理性”。庄子的核心含义是判断价值不能仅以某个个体的主观角度作为评价标准，这实际上间接提出了“什么是检验认识的标准”这个问题，C项体现了题意。A项正确但不符合题意；庄子并没有提出实践是检验标准，只是提到不能用认识检验，B排除；D不符合题意。知识点二真理是具体的有条件的3(2020绍兴模拟)随着人口从高出生、高增长到低出生、低增长模式的转变，原来的计生政策的负面影响逐渐显现。从只准一胎到单独二孩再到全面二孩，计生政策通过动态调整以不断适应经济社会发展要求。这说明()A真理在发展中不断被否定和推翻B各种条件限制使真理具有反复性C真理是主观和客观具体的历史的统一D谬误是走向真理的必经阶段解析：选C材料体现的是真理的具体性；真理在发展过程中不断被超越不是否定、不是推翻，A错误；认识具有反复性，不是真理，B错误；谬误不是走向真理的必经阶段，D错误。4(2020温州中学10月卷)在平面内，若直线a垂直于c，直线b垂直于c，则直线a平行直线b；在空间，若直线a垂直于c，直线b垂直于c，则直线a与直线b不一定平行。从哲学上看，这说明()A真理和谬误是一对矛盾B真理都有自己适用的条件和范围C真理有时不是客观的D人们的认识能力不同，认识水平就不同解析：选B材料主要是说明条件和范围不同，其结论也就不同，这主要是说明真理的条