李芳-分数的初步认识sk

分数的初步认识课程计划教学内容人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学三年级第一册第8单元第90、91页教学目标1.认知目标：在看、想、折、说的一系列活动中，理解分数的含义，初步理解分数，并能读写分数。2.能力目标：通过小组合作学习培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.情感目标：在动手操作、观察和比较的过程中，培养学生大胆探索和自主学习的精神，使他们获得成功的经验。教学重点理解分数的含义，对分数有初步的了解，并能读写分数。教学难点了解分数的实际意义。教学准备多媒体课件和学生用具。教学过程首先，创设情景，激发进口兴趣。1.对话：孩子们，你们喜欢听故事吗？老师给我们讲了一个唐僧师徒西天取经的故事。2.课件播放故事：有一天猪和孙悟空分桃子。(1)猪八戒和孙悟空分四个桃子。猪八戒和猴王怎么能分猴王那么多桃子呢？每人多少？每股的平均得分是一样的(2)把两个桃子平分，每个桃子能得到多少？(3)一个桃子怎么分？每人是谁的一半？3.在数学中，“一半”也可以用数字来表示。有人知道这个数字是多少吗？今天，让我们来了解一下这位新朋友的分。(板书：对分数的初步理解)关于分数，你想知道什么？让我们从这些问题开始今天的探索之旅。二、动手操作，探索沟通。1.理解：有一次，孙悟空向一个月饼化缘。请看大屏幕，看看他是如何分月饼的。谁能说出刚才把分割月饼的过程结合起来意味着什么？像这样把月饼分成两份，每一半。这半个月饼可以说是整个月饼的一半。(板书：)和老师一起读乐谱。怎么写？(伸出你的手指和老师一起写：首先写一条短横线，表示平均分数；再写下面的2，这意味着平均分是2。最后，在上面写1表示其中一个)你怎么看的？(学生们又读了一遍，然后又把书倒空。)说出学生的名字，然后再说一遍。指另一个月饼。这个怎么样？设计意图：通过老师的指导，学生初步感知“分数”的含义，并学习如何阅读和书写分数。】2.理解：(1)、体验分数的现实意义让我们想想，半个月饼可以用来表达生活中还有什么可以这样划分？一个苹果，一块蛋糕.(使用生活实例来给出具体含义的完整描述)(2)、开始折百分之十事实上，我们的长方形、正方形和圆形纸片也是隐藏的。你想找到他们吗？请看要求(课件展示：折叠10%，然后上色)动手操作，嘴里说着意思。(导游)同学们安静地交谈完了，你是怎么拿到这张纸的？(学生把他们的作品贴在黑板上)我们发现，相同的一点是把一个数字平均分成两部分，其中一部分是它的一半，不同的是平均数字是不同的。似乎说谁拥有分数是非常重要的。3、判断，导致老师还叠了几个数字。油漆部分是他们的吗？请用手势判断“对”或“错”，看看谁反应快！(课件展示：)设计意图：通过判断练习，我们可以进一步理解其含义，同时熟练地画出4.探索。谁会说这意味着什么？意思是把一个月饼分成四等份，每份都属于它。谁会写字？一个人的一生，整个班级都是空的。5、认识几分钟(1)你还想知道什么？这些数字都是分数。(2)小组活动现在，让我们要求学生借助学习工具展示你想知道的东西。选择一张你喜欢的纸，折10%。用斜线表示它的一部分，或者用绳子表示它。老师参观了一下，然后小组汇报了情况。报告：你把这个数字平均分成几个部分，画的部分是其中的一部分？(3)各部分分数和名称的识别举个例子，老师一边在黑板上写字一边说。水平线被称为分隔线，它表示平均分数。分数的分母是4，这意味着它被平均分成4部分，1部分是分子，1部分被取。分数就像母亲背着自己的孩子。三、联系生活，加深对分数的理解下面的国旗让你想起了一部分。展示国旗设计意图：反映分数在生活中的应用。】4.运用新知识1.下列哪一幅图可以用阴影表示？(是，画“”，但不画“X”)2:看图片，填几个部分。你知道吗？分数的历史六、回归生活，整节课总结。你在这个班得到了什么？回顾学习目标，看看它们完成得有多好，学习也是一个漫长而艰巨的过程。我希望学生们像唐僧和他的弟子们一样，能够克服困难，不断提高自己，为