人教版九年级12.我爱故乡的杨梅_0

12.我喜欢我家乡的杨梅12.我喜欢我家乡的杨梅教学要求1.了解家乡杨梅的可爱之处，教育热爱家乡。懂得热爱自己的家乡是热爱祖国最基本的体现。2.根据一定的顺序和特点学习作者的观察方法，培养仔细观察周围事物的习惯。课后准备写作。3.在明确自然段主要含义的基础上，继续练习自然段。4.在这一课中学习新单词和短语。动情地读课文。背诵课文。教学重点引导对“贪婪，吮吸，伸展”的理解从而了解杨梅和杨梅果实的可爱之处。教学困难通过训练引导学生理解第三段，并为他们的写作做准备。教学时间两个小时。教学准备1.新单词和单词卡。2.用幻灯片写作业3。3.阅读下面的文章来理解一些单词。细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着春天的露珠。他们一年到头都在伸展常青的树枝。一片片狭长的树叶在雨中和雾中欢笑。3.用幻灯片写出第4段的前两句话。杨梅是圆的，和龙眼一样大，上面长满了小刺。如杨梅渐渐长熟，刺也渐渐柔软；它是平的。教学过程第一节课一、专题我爱故乡的杨梅介绍(a)问题分析：1.阅读问题；你能从一个词中感受到作者的感受吗？(“爱”用红笔标出。)2.用删除来理解文章要写什么。我爱我的家乡会写什么内容？(2)“我爱杨梅”会说什么？(3)回到课文题目“我爱我家乡的杨梅”来回答。(通过对家乡杨梅的描述，他表达了对家乡的热爱。)(2)自由阅读，了解我家乡杨梅的哪些方面。(杨梅、杨梅果实)(3)为了更好地理解课文，自己学习新单词和短语。第二，检查自学情况(a)阅读发音。1.出示卡片，阅读新单词的音节，并在课文中组成新单词。lnshn丝(像丝一样毛毛细雨)贪婪(贪婪)吮吸(吮吸)gn xic甘(甘露)窄(窄)而触(触)chnrn zh被染成红色的嘴唇果汁吉恩f金(天金)豆腐2.关键发音指导。吸(shn化身n)果汁(zh和)金(j和n)(2)引导和理解词义。1.通过查字典可以理解新单词。贪婪最初指的是不满。这节课是指杨梅树尽情地吮吸春天的甘露。吮吸指的是聚拢和吮吸嘴唇。这节课是关于杨梅树吸收春雨。2.熟悉的单词可以通过做动作和扩展单词来理解。(1)“伸展”使学生了解杨梅树是靠雨水浇灌的，它们的枝叶通过“伸展”和“伸展”的动作迅速生长。(2)可分离的单词“笑”被扩展以理解杨梅树旺盛的生命力。第三，先读课文，找出课文的主要内容。(文章描述了我家乡杨梅树的美丽和杨梅果实的可爱。)阅读自然段落中的文章，说出自然段落的意思。这篇文章是按什么顺序写的(首先，我想概述一下我对家乡杨梅的爱我想讲述一下我对杨梅树的爱我爱杨梅果实。)6.默读课文，并把它分成几个部分。说出每一段的意思黑板设计第二课时首先，一起阅读课文，解释本课的学习任务(通过训练理解语言，理解作者的思想和感受，为写作打下基础。)第二，学习第一段(1)通过名字来阅读和思考：我们对第一段中的句子了解多少？(作者的家乡在长江以南。他热爱他的家乡和家乡的杨梅。)(2)这个句子和主题有什么关系？第三，学习第二段(1)展示投影作业3，请阅读。这实际上是正文的第二段。(2)通过讨论理解一些单词。1.“贪婪”和“吮吸”表达了杨梅对春天和细雨的渴望。2.“伸展”和“笑声”表明杨梅的枝叶生长旺盛。(3)通过删除和阅读，作者了解到杨梅树的验证码(4)进一步引导学生认识到，只有在这样的环境和条件下，杨梅才能茁壮成长，充满生机，从而表达作者对家乡和杨树的热爱。第四，学习第三段(1)阅读第3段，介绍什么是杨梅。用一个词来解释它。板书：各种风格和品味(2)根据形状、颜色和味道进行分析。1.阅读自然第3段，了解杨梅何时结果以及过渡段的作用。2.读描述杨梅形状的句子。(第4段性质。)(1)找出描述其形状的句子。杨梅是圆的，和龙眼一样大，上面长满了小刺。问：你对通过对比来书写它的形状了解多少？这个形状一定很可爱吗？(2)阅读后两句话的效果。理解后回答，删除：(当杨梅成熟时，刺会变得柔软光滑。挑一个放进嘴里。舌尖触碰到杨梅光滑的刺，让你感觉细腻柔软。)这两句话是作者自己品尝来感受作者的爱。引发读者的味觉欲望。(3)总结杨梅形状的学习方法。首先寻找有形状的句子，然后感受作者的品味，最后表达作者的爱。3.用这种方法学习第5和第6段。(1)阅读第5段，并根据上述学习方法在同一张桌子上讨论。(2)填空，理解颜色的变化。杨梅先变成了_ _ _ _ _ _，然后变成了_ _ _ _ _ _，最后几乎变成了_ _ _ _ _ _。问：“几乎”是什么意思？(颜色的变化表明杨梅正在逐渐成熟。(3)写杨梅的味道。写下“从生到熟”、“酸甜”和“你吃得越多，你就越喜欢吃”。也举出小时候贪吃杨梅的例子。问：你为什么写你贪婪的童年？(提到小时候，自然会想到家乡。因此，这段话揭示了