《快乐足球》脚内侧传球

快乐足球脚内侧传球一、指导思想本课根据体育与健康课程标准(2011年版) 的理念，坚持以学生为体的指导思想。在教学中注重对学生技能知识传授，将教学过程情境化，游戏化，通过课程学习，学生掌握基本技能与方法，从中体验运动的乐趣与成功。二、教材分析足球是人教版(2014第1版)体育 与健康1 6年级都贯穿的教学内容，也是作为发展学生力量、协调等能力的重要手段。本课快乐足球学习脚内侧传球技术动作，是第六单元第C节的教学教材。本节课是在水平一学习足球技术的基础上加大难度，采用游戏的方式，结合足球内侧传球的特点融入游戏练习中，从而激发学生练习兴趣，让学生进一步 掌握脚内侧传球的技能。三、学情分析本堂课授课年级为四年级，属于水平二的范畴。四年级学生模仿能力、好奇心和表现欲都很强，教师在课堂上应充分利用这些特点组织教学。但同时四年级学生自我约束能力较差，教师在授课时对于学生的意见和建议以及挫折和自卑心理要正确引导和鼓励。本节课应用游戏的趣味性，激发学生的兴趣，再以游戏的竞争性，培养提高信心，还通过游戏的集体性，培养学生成就感，最后通过整个课堂的教育性，提高学生对运动的需求感。四、教学目标本节课教学目标为:1、运动参与:通过游戏使学生在玩中学，学中练，培养积极参与体育运动的意识和习惯。2、运动技能:通过学习90%的学生能做出脚内侧传球动作，初步掌握摆腿技术和支撑脚站位方法，发展速度、力量、敏捷和协调素质，提高身体机能水平。3、身体健康:发展手脚力量、协调性和灵敏性，提高适应自然环境的能力。4、心理健康与社会适应:培养坚强的意志品质，形成团队合作意识，培养良好的体育道德五、教学过程1、教学内容足球脚内侧传球，传球是足球运动运动的基本动作之一，也是提高学上身体素质发展的重要抓手，具有很大的实用价值。学生学习的过程中，最要是是由简到难的学习引导学生学习程，本课设计以学生为核心，教师引导学生在玩中学，学中玩并用简练的语言校能，用有能的游或未激发学生的学习兴趣并在课程中设计配合的游戏，提高了学生的合作精神。2、教学流程(I)准备阶段，愉悦心情充分热身。 (5- 10分钟)教学常规、认识足球的位置、关节热身、足球基本功练习(2) 基本部分，掌握技能阶段。 (25-30分钟)这一部分:学生自主探索学习设计了牧羊人的游戏，让学生在游戏中无形用脚内侧踢球，引出课的教学内容。第二部分:教师讲解师范在学生体验脚内侧传球的方法后，教师进行动作教学示范，简单的教学方法分三步:第一、对准(支撑脚对准传球的方向)第二、摆腿(脚掌要求外翻，脚尖翘起)第三、击球。第三部分:巩固与提升首先是按照老师教的方法练习，然后小步跑传球，再到移动传球、 逐步加大难度。第四部分:实践应用本环节设计了过门游戏(开开合合游戏)第五部分:素质练习首先是安排了仰卧起坐，然后是反映游戏。(3)结束部分，回复身心阶段。(2- 5分钟)教师和孩子们在歌唱中，进行全身心的放松与情感交流，达到放松身心的目的，体现了和谐，民主的师生关系。足球技术是积累的过程，都是步 步脚踏实地前进， 而不是一步成功，今后同学们要脚踏实地继续努力打好基础，这样同学们才能成为足球小明星。（4）预计练习密度:练习密度70%;预计平均心率140次/分:预计最高心率: 150次/分 六、安全防范本节课场地安排在篮球场，课前只要对场地进行细致检查，场地的安全隐患相对较小。但由于本节课是传球，有学生