人教版初中语文七年级上册：《理想》教案

人教版中学语文七年级上册： 理想教案第六课理想学案学习目标：1、理解“顽固、寂寞、诅咒、平平凡凡的一生、被期待为不可能的绝处逢生”等词汇的积蓄。2、感情地朗读、背诵这首诗，理解诗人的思想感情。3、品味诗歌语言凝固的美，培养学生阅读诗歌的能力。4 .理解诗歌的主旨。 结合生活的实际和个人的经验，追求美好的人生，确立崇高远大的理想，并为之奋斗。学习的重要难点：朗读训练。 理解诗的主旨，欣赏诗的语言。学习过程：一、基础知识在追加的字上注上拼音。寂寞()扒手()污秽()诅咒()洗濮()接吻()菁()船舶()蜕皮()顽固()2 .说明以下措辞：海天接吻浪子回头庸庸碌碌地度过一生生在绝处不能期待二、理解和探索这首诗的主旨是什么2、诗歌是从什么方面来表达主旨的？3 .请分析一下诗歌的结构三、合作解除疑问第1、6节中“理想是获得/理想是牺牲”的意思是怎样理解的？2、为什么说“如果理想能给你带来荣誉/那只不过是其副产品”？ 为什么“经常带来被误解的孤独”，寂寞中为什么会有笑声，笑声中怎么又难受了，“副产品”的本体是什么？理想的人也为什么会“酸”？三十一节，这两首诗在结构上有什么关系？ 内容有什么区别？为什么可以把“脱”字改成“变”字？4、第12节“理想开花”的两个比喻是什么？结为什么不是“照亮夜行的道路”，而是“道路的春色恰好，天空的太阳是晴朗的”？四、上课时精读第八节理想使忠厚的人不幸，理想使不幸者绝命。平凡的人有理想，伟大理想的人是“大写字母的人”。第十一节英雄失去理想，成为凡人。极其夸耀当时的功绩庸人失去理想，平平凡凡地一生奇怪的是诅咒着眼前的环境。1 .这两首诗表达的意义是什么？这两首诗主要采用什么写法？有什么表现效果呢？3 .“夸耀当年的功绩”为什么是“讨厌”4 .“诅咒眼前的环境”，为什么说“奇怪”5 .“大写字母的人”是指什么样的人呢？与你周围的生活联系起来，列举出你知道的“大写字母的人”的名字，简单说明一下其事迹。五、扩大扩张读下面的诗，回答文后的问题。波浪不停地扑过来所有的波浪都打在脚下被打得粉碎，散落脸和身体就像.但我还是站在那里带着微笑望着大海1、这首诗最合适的题目是()a .波b .海岸c .礁石d .强壮者2、诗中空缺应填写的项目是()a .风掠过b .水，c .刀d .雕刻3、诗中不正确理解“其”形象的项目是()a .孤独者的形象b .生活的苦难者的形象c .强烈革命家形象d .中华民族形象这首诗赞美的精神是()a .敢于破浪进取精神b .威武不屈，立场坚定，不可屈服的精神c .不怕暴力，与命运作斗争的精神d .不使用砂砾不出名的启示参考答案一、略二、理解和探索附属：诗歌的宗旨和结构。历史意义(二、三)理想意义(1)人格意义(4，5，6，7 ) 鼓励人们树立远大的理想并为之奋斗(12 )。人生的意义(8，9，10，11 )三、合作解释答案诗人所说的“理想”是崇高的社会理想，是为了社会的进步，为多数人谋利益的理想。 确立理想，有信念，有为理想而奋斗的幸福感，获得，那是以牺牲个人利益为前提，他牺牲个人利益，他必须抛弃金钱梦想，所以也成为牺牲。理想所追求的是社会的衣食、文明、稳定、繁荣等，而不是个人的荣誉。 理想实现，社会给予你荣誉，这份荣誉只是理想的副产品。有崇高理想的人被误解，历史上常有这种情况。 理想是改变现状。 这似乎是最后自觉的人，避开为理想而奋斗的人，做出反对的行为，奋斗的人的立场陷入寂寞。胸怀理想，为理想而奋斗的志士，尽管情况是寂寞的，但因为他享受着斗争的喜悦，所以有“寂寞的笑”。 但是他最终被误解，被视为异端分子，笑得很难受。提示：崇高的理想追求社会的进步、人类的幸福等，决不是个人的荣誉。 理想的实现可能会给个人带来荣誉，但这不像“副产品”。 在这里作者对我们说，应该正确对待荣誉。3、提示：层进关系。 第十节如何从被动方面写出理想被曲解、污秽、被毁坏的事情呢？ 第一节中，有些人写放弃理想的结果。 “脱”从好变坏，而“变”不能从好变坏。4“理想的开花”一词是指，今天的理想之花是明天的甜蜜果实，今天的理想之芽是明天的浓荫，确立理想，不懈奋斗就能获得丰收。象征着“路上的春色正好，天上的太阳晴朗”的好形势。 新的历史时期，丽日天空，春色一面，是中国人民实现自己美好理想的最好时代。四、上课时精读1 .树立远大理想的意义重大。 2 .相反，强调理想对人生至关重要。 3 .吃旧书，躺在功臣簿上争名夺利，当然讨厌。