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文档简介

人物的外貌描写,丹景山镇博爱九年制学校付娟,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征,包括人物的容貌（面容长相，五官等）、体型（高、矮、胖、瘦）、姿态衣着（穿着打扮）、神情（喜、怒、哀、乐）等等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。,外貌描写,猜一猜,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。,活动一,只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。,他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。,提示：外貌描写要抓住人物的外貌特点。,请你诊断,1、走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。,诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。,建议：进行有特点的外貌描写,2、我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。,点评：抓住相貌特征，较具体形象。,自己独有的不同于别人的特点：天生长相；经历留下的印记；习惯性的衣着打扮；个性化的表情、神色。,提示：什么是特征？,活动二,例文展示：1、他从来不笑，因为一笑起来脸上的肉似乎都要把那层薄薄的脸皮撑破似的。于是他向来低着头，可看见那重重叠叠的下巴似连绵起伏的山脉，他心里就更郁闷了。再看他的穿着就更不简单了，衣裳向来都是订做的加大号的，在他身上随便找件衣服，就可以给5个普通人当被子。,（胖）,（夸张、比喻）,2、那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!（王几何中的老师形象）,(比喻、夸张),提示：适当使用修辞手法，使人物外貌特征突出，可以让人物更加生动,范文展示：,父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。（背影中父亲的形象）,活动三,范文展示：,他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（音乐巨人贝多芬中贝多芬的形象）,提示：由远到近，由整体到局部，由下到上,1、人物描写要抓特征。2、人物外貌描写要善用修辞手法。3、人物描写要有序
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