语文教学反思的内容和方法

语文教学反思的内容和方法教学反思是一种有益的思维和再学习活动，教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。” 一、教学反思的内容（1）记载成功之笔：任何一堂课都有精彩之处，也许是课堂引导巧妙、应变灵活；也许是教学方法创新、教学理念先进等，凡是能很好调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣的做法，都可以详细地记录下来，供以后的教学参考和使用，并且在此基础上进行不断的改进、完善、推陈出新。（2）牢记失败之处：不管一堂课有多么的成功，也难免有疏漏、失误之处，一定会有一些不尽如人意的地方。为此，教师课后应进行冷静思考，对它们进行回顾、梳理，并作出深刻的反思，同时剖析这些疏漏、失误的原因，找到解决问题的对策和方法，使之成为以后再教时的经验教训，变这次的失败之处为下次的成功之笔。（3）捕捉瞬间灵感：课堂教学过程中，随着教学内容的深入，师生之间情感交流不断融洽，此时，师生往往会产生瞬间灵感。捕捉住这些智慧和思维火花非常重要，因为他们突然而至，转瞬即逝，不及时记录下来，以后的教学也就丧失了好的素材。如教师讲课时，临时增加的内容或改变的教学方法等；学生上课时，某些绝妙的回答、见解及质疑等。教学是个师生相长的过程，灵感是师生相互碰撞时的精彩火花。（4）珍视学生见解：在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。（5）进行再教设计：一节课下来，静心反思，这节课教法上有哪些创新；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；训练是否到位等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”。教师这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 二、教学反思的注意点1、反思的重点课堂教学 课堂是我们教师实施教学的主阵地，要让课堂更好地为学生的成长服务。 “课后思”：一堂课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师尤其重要。 “课后思”主要包括对教材的知识点落实如何？或对教材的再创造是否切合学生实际？课堂节奏感、密度大小适当吗？有没有让学生体验感悟？有否解决学生的实际问题？学生反响如何？有关细节处理得当吗？有无改进提高之处？有没有对学生新的想法或观点质疑，充分鼓励并因势利导？对突发事件有没有机智应付？产生新的教学灵感没有？讲练结合得好吗？课堂小结如何？重点、难点突出、突破了吗？上课有没有激情？有否感召力？2、反思的焦点作业练习 练习是学生掌握知识，巩固提高的重要手段。作业的多少及其效果是我们教学反思的焦点。反思作业练习，既要反思量的多少又要反思质的提高，还要反思作业的形式和答题的规范性等。在当前形势下，一定要强化基础性、规范性、实践性和应用性，在严谨科学的前提下，适当体现开放性、创新性；也要致力于思考题、讨论题等的设计和学生解题能力的培养，要努力提高学生对陌生题的敏感度，引导学生善于找准突破口，掌握有关特例、特点、特性、特色等，举一反三，灵活运用。3、反思的热点信息技术 信息技术手段的运用为我们构建了全新的教学环境，深刻地改变了传统地学习方式、教学方式。多媒体课件为我们提供了广阔、新颖、生动形象、直观刺激地教学手段，体现出较多的优势。然而，每课必用课件、处处点击、教学效果行吗？课件动感如何？是自己制作的吗？点击能代替点拨吗？所用课件就是网上下载？自己修改过吗？传统意义上的启发式怎样充分发挥？师生互动、学生感悟体验怎样更有效地进行？板书的优点如何充分利用？等等，都值得我们反思。另外，我们已经有多位教师在“百度空间”上建立了自己的网页，这是好事，经常性的反思和积累是教学反思新的增长点。4、反思的亮点“困难生”的关爱与补弱 有的学生学习上有困难，有的心理有障碍，有的经济上有困难，有的行为有问题，有的是单亲家庭或父母在外工作，有的身体不是很健康等等，你对他们有关爱吗？有实际行动吗？结