皇帝的新装 公开课 教学设计

皇帝的新装公开课教学设计一、教学目标：1.总结故事并理解人物。2.理解故事的教育意义。第二，教学重点：总结故事情节，理解人物形象。三、课程表：一节课四、教学过程：序言PPT1同学们，喜欢看新闻，我们经常看到有人在新闻上作弊，事实上，“诈骗”早已发生，今天，我们将成为侦探，跟随丹麦作家安徒生解决一个“诈骗” 皇帝的新装！(显示主题)PPT2过渡1:此时此刻，在座的各位都是侦探。你今天的目标是整理案件事实，即总结“诈骗案”的内容，了解其中的人物，并展示“诈骗案”在世界上的教育意义。解决案件的第一步：整理案件的内容，找到与案件有关的人？PPT3、PPT4(目标)快速阅读课文。完成以下问题什么是皇帝的新装？皇帝的骗局(2)找到与案件相关的人员。谁是这个骗局的主谋？说谎者谁是欺诈的受害者？皇帝还有谁参与了诈骗？人正式的孩子们(黑板上写着：皇帝、骗子、老百姓、官员、孩子)(3)仔细阅读文本并分析与案例相关的人员？PPT6过渡2:侦探们，我们已经了解了这个案子并找到了相关的数字。在我们调查的第二步，聪明的皇帝被骗了。看来这个骗子非同寻常。你认为“诈骗案”中的骗子是什么样的人？骗子们围绕“欺骗”这个词进行了什么样的活动？(板书：好)聪明，聪明，不道德，狡猾(板书：狡猾，聪明)他们为什么聪明？因为他们能捕捉受骗者的心理是的，他们是聪明和狡猾的人。他们精彩的广告语会吸引人们。他们会找到相关的段落并一起阅读。没有一个无能或愚蠢的人能看到衣服.过渡3:广告设计巧妙，在整个案例中扮演了关键角色。过渡4:侦探，谁是“欺诈”的直接受害者？从你的专业水平来看，这不是一个普通的诈骗案件，不仅仅是诈骗者和被骗者！过渡5:好，又轮到你了。请分析一下皇帝、官员、老百姓和孩子围绕“欺骗”这个词进行了什么样的活动？他们的形象是什么，找出它，并动情地阅读它。提示：可以从语言、动作、表情、心理和其他人对他的评价来分析(四人小组合作完成，全班分成四组)皇帝的活动围绕着“欺骗”这个词吗？皇帝的形象是什么？皇帝：(受骗)一段时间的虚荣，爱新衣服成癖三种心理描述，愚蠢，五段心理描写，曲折，内疚，愚蠢，无能六段语言描述，不诚实二十一段心理描写第22段第23段(黑板写：愚蠢)过渡6:难道皇帝不应该神圣、威严、谨慎和聪明吗？此外，他还有既聪明又能干的老大臣和诚实的官员为他看门。他被骗了。皇帝的欺骗和大臣们有关，对吗？部长围绕“欺骗”一词的活动？部长的形象是什么？部长帮助作弊八段，心理描写：愿上帝怜悯我！天哪我不傻！-八个段落，表达描述：睁大你的眼睛九段，动作描述：从他的眼镜里仔细而专注地听。十段，心理描写这位部长欺骗、自欺、愚蠢、自私。(板书：自欺、自私)过渡7:部长们害怕被告知他不称职，不敢说实话。他们帮助皇帝被欺骗。当皇帝游行时，人们有什么反应？人们围绕“作弊”这个词活动吗？老百姓的形象是什么？(作弊)第33段：站在街上和橱窗里的人说：“亲爱的！皇帝的新衣服真漂亮！他外套下面的裙子多漂亮啊！这件衣服真的很适合他的身材！”(板书：胆小，怕死)过渡8:皇帝、官员和普通人对新衣服的反应是值得称赞的，但是只有一种人有不同的反应。谁，孩子们是怎么做的？围绕“作弊”这个词的活动？孩子的形象是什么？(揭露欺诈)第34段：但是他什么也没穿！第36段(黑板写道：无辜，说真话，无私无畏)V.结论：在官员的帮助下，我们之前看到的欺诈案件发生了。从皇帝到老百姓，每个人都作弊，不说实话。我们可以看到封建统治阶级的愚蠢、愚昧和虚伪。那天只有真正的孩子揭露了骗局。只有孩子们是无辜的、无私的、无畏的，敢于说出真相(3分钟)六.实际意义：PPT8恭喜警探，诈骗案已经成功侦破。你要对那些关心这个案子的人说什么？33，354希望无论他们在社会中扮演什么角色，他们都能保持童心，无私无畏，敢于说真话。七、作业设计：PPT9展开想象的翅膀，皇权是神圣而庄严的，在皇帝被骗裸体出现的游