人教版语文九年级上《杨修之死》教案

人教版国语九年级以上杨修之死教案通过杨修之死的教育，学习通过故事来表现人物性格的写法。 以下是为大家分享的人教版语文九年级杨修之死教案，供大家参考，欢迎阅读教育目的：1 .通过故事学习表现人物性格的写法。2 .掌握一些重要单词3、事物初步认识分析内因与外因结合的唯物辩证观点。会话安排：2教育重点：1 .分析杨修和曹操两个人物性格的特点。2 .探讨杨修死亡的原因。教育过程：第一课一、介绍有关的文学常识。二、学生读课文，理解课文内容，教师解决学生的疑问。三、处理单词四、布置预习问题1 .为复述文章准备七个小故事。准备资料供讨论，男生持“思考和练习”的第一观点，女生持第二观点。第二课一、复述故事(10分钟)1，女学生代表复述了前三个故事“鸡肋”的故事“修改庭院”“一箱起酥油”。2、男学生代表复述了四个故事在梦中杀人“筱中物”“砍掉职员出门”“代理答教”。二、完成必答答案(选择抽签答案的学生) (5分钟)1、(男)在下面的词上加注红宝石来说明意思(投影幻灯片)鸡肋()向辎门外发号令()数犯曹操三忌()(女)用拼音填写汉字，说明其意思(用幻灯片投影)。取匙和众食q ()操作怀疑zn ()而伤害曹丕。 扔掉弓cao ()刀。三、完成紧急答案(为了不弄错答案，答错者减去10分钟) (5分钟)的史诗线索是什么？回答“死因错误”的是故事的线索。2、叙事方式为顺序、倒叙、插叙、补叙。 是什么样的方法回忆的部分是回忆，回到水浒传就是插话。请找到。 找到三个假字，指出哪个字和假字相通。“当”通“止”，“分”通“令”，“付”通“令”。四、开展讨论(20分钟)男女学生分别选择4名学生为主瓣、第一副瓣、第二副瓣、第三副瓣。 提出自己的观点，提出事实，讲道理，证明自己观点的正确性，说明对方观点不成立。杨修求他终于放走了，终于招来了灭身之祸。曹操以违反军纪的名义处死杨修，消除危险。五、根据讨论，总结人物性格的特点。总结杨修的性格特点。总结曹操性格的特点。(而且教师明确答案并板书)杨修：才华广阔，傲慢轻率，喜欢做聪明的事曹操：伪善、欺诈，老计划深算六、总结(5分钟)(教师完成)分胜负对手。2、要明确杨修死亡的原因，杨修是可靠的，终于招致了杀身之祸，曹操以违反军纪的名义处死杨修，消除危险，两者是不可或缺的。 唯物辩证法认为，事物的发展是内因和外因共同作用的结果。 前者，即应该说男生持有的意见是内因的后者，即女生持有的意见是外因，两者导致杨修的死亡。七、宣告结束曹操杀人的手段很多曹操年轻时就上了政治舞台，离开政治、军部四十多年，打了很多仗，杀了很多人。 他认为自己不利的人，无论是皇族的亲戚还是平民，绝不杀人，这是历史性的调查。 当然，为了巩固他的统治，有一些非杀机，但他杀死了许多无辜的人，特别是他统一了北朝鲜之后，他的功臣也逃不过来。三国演义关于曹操杀人的各种行为，有很多具体的描写。 曹操谋杀手段多种多样，场面残忍史无前例。 这认识到封建统治阶级残酷的本质，提供了具体的证据。亲自出马，消灭异己分子。 在董承等企划的“衣带诏”事件中，曹操以闪电般的行动杀害了董承、吉平等各家的大小七百多人，全员。 有些人先剪掉舌头，然后剪掉脖子扔掉尸体，看不到悲惨。 他亲自进入宫殿，杀了唐王妃。 献帝求爱说：“董妃5月怀孕，对首相感到遗憾”。 曹操是不允许的。 伏皇后要求董妃产后被杀，但不行。 他当场掐死了董妃。 此后，伏皇后也被乱棍杀害，家人200多人被抛弃。 这种连座家族、祸患和胎儿的杀戮方式是封建社会特有的。士兵滥捕，报仇。 曹操的父亲曹嵩在徐州附近被陶谦部下杀害。 他派军队到徐州报仇，命令士兵“但得城，杀了城里的人”。 因此，“大军要去的地方，杀死人民，发掘坟墓”，尸体堆满，流不下泪水。借刀杀人，掩人耳目。 名士祢衡，赤身露体，当众咒骂曹操。 曹操羞得生气了，马上就想杀了他。 但害怕失去人心，故意把祢推荐给刘表。 刘表知其心，送祢衡于黄祖，祢衡于黄祖被杀。 曹操达到杀人的目的，给别人加上罪名。 这东西真狡猾！“梦”的谋杀，故意让人吃惊。 曹操午睡时，他把掉在地上的被子掀起来，他说：“跳剑砍下来，睡在床上。 起床很久，装作惊讶的样子说：“谁杀了我附近的武士？ 大家都很诚实。 体操哭了，生命埋得很厚。 “这完全是骗人的把戏。 埋葬这冤死的侍从时，主帐杨修指着尸体说：“首相不在梦里，你在梦里是耳朵！ ”曹操的“梦想”破灭了杀人的诈骗。先死，祸于人。 军队粮食短缺，不能及时解决。 曹操先称管粮官王厘，为救焦眉之急，日复一日没收粮食。 因为曹操知道军粮会到来，直到军队抱怨为止，为了稳定军心，砍下王厘头，向军队宣布“罪状”。偶然定罪名，杀之。 他的主帐杨修对他忠诚，但总是假装聪明，揭发曹操设定的诈骗，惹怒了他。 给杨修上了“扰乱军心”的罪名，处死了他。 孔融靠着老生意，自己这么想，可是连反叛的名字都被除去了，在杀了他的时候，刚知道他的两个世故的孩子也逃不过来了。 许攸、荀、华佗等众多人因被栽上各种罪名而被杀害。这些描写充分揭示了曹操暴虐的本质和狡猾的性格。 “一将成功万骨枯”。 封建统治者总是在白骨山上建立自己的宝座。 曹操的谋杀行为生动地说明了这一点。 他作为封建统治阶级艺术的典型，光是杀人手段就有充分的资格。曹操为什么杀了杨修汉末魏初，文学上是一个暂时兴盛的时期。 建安七子是当时有名的文人。 曹操自己也写诗文，他很会笼络一群有才华的文人，他把许多文人(其中方士)拉到自己身边，为他服务。 建安七子除孔融外都依赖曹操。曹操一方面把很多文士拉到他身边，同时又傲慢，对于那些漠视他好意的文人很不安。 自从他先杀了孔融后杀了杨修，曹操就充分解释了对文人反对他的仇恨。孔融依靠自己是孔子的后代，当时名声很高，他很少把曹操放在眼里。 此外，似乎很少见到依赖曹操的文人群体。 这一点，从祢口可以看出来。 祢衡常答应孔融和杨修，说：“馀子平平凡凡，数不清”。 这当然包括王粲、陈琳等。 祢衡与孔融关系良好，他的话当然也反映孔融的观点。孔融比祢衡，杨修大十代他们三人，在当时的文人中，是拒绝阿谀曹操的派。 祢衡年轻但才气很强，曹操想侮辱他就叫他“鼓吏”，结果祢衡剥衣打太鼓，反而侮辱曹操。 曹操叫人去找他，他在曹操营前坐着一根挨骂的棍子。 曹操很受欢迎，骂他“立子”，说“孤独被杀的犹太人雀耳”，但妨碍了他的文名，不敢杀他，给了刘表，刘表用假黄祖的手杀了他。杨修的年龄与祢衡不同，祢衡是庶民，杨修是洛阳第一二位的老家，他的父亲、祖父、曾祖父、高祖父四代曾经担任过秋天。 (东汉时期，秋是相当于宰相的头衔)，并且是忠于汉室的着名名臣。 他父亲杨彪在董卓叛乱中，为了保护汉献帝，几乎死亡。 杨修自古以来就是负文名，除了祢尊重他的话之外，曹植也曾给他写过信，把他和六子并排(孔融除外)，说六人都不出名，杨修说“重视东京”，发现杨修在洛阳的影响超过了六子。 对于这样的人才，曹操当然要罗致。 因此，在建安曹操就任主帐是曹操南征北战、荣马偃的时候，杨修说“知道内外”，总是很好地处理事情。那么，杨修想为曹操工作吗？他对曹操的态度如何？我们来分析一下。当时杨修的父亲杨彪还在，曹操把许昌移交给汉献帝，公卿举行宴会时，看到杨彪脸上发怒，也不敢参加宴会，所以偷偷溜出去了。 后来以杨彪和袁术的婚姻为罪名，彪带着阴谋被判入狱。 孔融极力申辩，曹操必须释放他。 后来杨彪被称为足拘十几年，无所事事，闲居着。 这些事，杨修当然会忘记。 不久，孔融被曹操杀死，祢衡也被杀死，在杨修的心中，当然没有深刻的感触。 从这两点来看，杨修是为曹操工作的，但心里并不一定很尊敬他，所以似乎是无意识中意识到了“露才”，打算告诉曹操，你的能力也不是。 什么都不能对我说。 像“鸡肋”这样的公案是在这样的心理下制作的。 他有时外出，告诉值班的人曹操问什么，怎么回答。 结果曹操问的还是出乎他的意料。 这样的时间一长，曹操就会看穿他心中的秘密，产生一颗愤怒的心。 他自己预料到了这样的结果吗？ 也许是预料到了，他果然是个傲慢的人，和孔融、祢衡合得来，抑制不住内心的不满。杨修对自己的命运并不