人教版八年级语文《大自然的语言》教案6

大自然的语言教案6培训目标：理解文章的内容，学习笔者的正确语言和明确的食谱。2、提高学生对环境保护和环境保护的环境意识。教育焦点，困难：1、学习作者正确地使用语言和明确的说明。2、如何在教育中培养学生对环境保护的认识。课程体系：一、导入上节课我们学习了文章的前半部分，这部分用美丽的笔调描述了一年四季的现象学现象，现象学是什么，现象学和现象学塑造了农业中什么是重要的。让我们看看作者如何深刻说明现象学的到来决定因素。二、深入学习1、快速阅读课文的后半部分，明确以下问题：(1)现象学的到来取决于什么因素？(？讨论和摘要：a，纬度的差异。b，经度的差值。c，优劣的差距。d，古今的差别。2)这四个要素按什么顺序说明？(？用了什么词？清晰：这四个元素是注释(呲呲呲呲呲呲呲呲呲呲)从部门(呲呲呲呲呲呲呲呲呲呲)到，大(呲呲呲呲呲呲呲呲呲呲)开始，小(呲呲呲呲呲呲呲呲呲呲)，按顺序，很有秩序。前三个都是空间顺序。后一个元素是时间元素。从空间到时间元素的另一个体系。单词：“首先”、“可用”、“可用”。3)文章说明这四个因素时，提出什么例子？(？纬度：南京桃子和南京刺槐花早晚。京道：大连的迎春花、预售和济南苹果早晚开花。优劣：秋冬的交集有山有山，山有山有山，山腰的温差。古代和现代：英国南部的现象学记录。文章怎么结尾？研究现象学是什么意思？说明研究现象学的重要性并提出希望。第一是选择播种日期，以预测农事季节。此外，对于安排农作物区划、确定植树造林和林木种子采集日期，有参考价值，植物引种可用于物候条件相同的地区，也可用于避免或减少害虫的侵害。三、知识扩展1、小组讨论：说你知道的“自然语言”。2、集团代表反馈。例：下雨前蚂蚁搬家，蚯蚓穿地、乌云密布等现象；枫叶染红了，大部分树的落叶等预示着秋天的到来.四、课外延长分组讨论：联系课文的现象学知识，谈谈你对以下这首诗的理解。你有过和诗人类似的观察和经验吗？告诉大家。大林寺桃花白居易人类的四月毒牙血，山楂桃花开始开花了。长恨春意找不到哪里，不知往这去了。(诗：人的四月之花已经开完了，春天来了夏天。山寺里桃花四月才盛开，春意盎然。春天常怪到高山去，找不到春天的影子。):大林寺，庐山寺庙名称，庐山海拔1474米)(1)，影响现象学的差异：植物抽运绿色、开花和其他现象学现象在夏天和秋天越来越晚。(2)，春天登山，山上的树比平地树发芽得晚。2、回顾课文，现象学的决定性因素中有古今之差，同学们想，为什么古今之差出现了呢？(可以要求学生在环境方面考虑)a、小组讨论b，信息反馈(各自发表自己的意见，集中在“关心”这个话题上，不要过分强调是否正确)c，教师为了引起学生的注意，介绍了相关世界环境的现状。五、摘要说明文不仅要注意掌握事物的特点，还要说明事物的道理，利用语言的准确生动的特性。大自然总是向人们暗示，了解大自然是更了解我们人类本身的。以后在学业生活中，请仔细观察并观察周围的自然现象。我们需要照顾我们美丽的家地球，爱和保护我们生活环境的同学。六、布置作业1、收集的一些农谚，简单地说明了它们所包含的现象学知识。设计2、1、2个环境口号。黑板：