雨霖铃——公开课精品PPT课件

.,1,宋词,.,2,雨霖铃,柳永,.,3,雨霖铃词牌来源马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打在皇鸾的金铃上。唐玄宗听闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。,.,4,1、体会词中表达的情感；2、把握两种抒情方式：直接抒情借景抒情3、学习词虚实结合的艺术特点。,教学目标,.,5,自读思考题1.雨霖铃这首词按内容分属于哪一类？,羁旅行役长亭送别离别,2.从哪些地方可以看出来？,长亭兰舟催发念去去伤离别杨柳,.,6,关于离愁：,悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。屈原九歌少司命,黯然销魂者，唯别而已矣。江淹别赋,剪不断，理还乱，是离愁。李煜相见欢,何处合成愁？离人心上秋。吴文英唐多令,雨霖铃,.,7,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。海内存知已，天涯若比邻。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。,关于离愁：,雨霖铃,.,8,5、这首词的感情基调是怎样的？,痛苦低沉压抑凄凉哀婉,6、词人为什么如此痛苦压抑？,仕途失意与心爱的人分别。,自读思考题3、离别时的情景是怎样的呢？看词的上片，请同学们自由诵读，边读边标示出词中的意象。明确：寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮霭、楚天4、这些意象具有怎样的特点呢？明确：凄凉、沉寂,.,9,这首词的基调格外低沉。作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但是一想到从此将不能和心爱的人生活在一起了，失去爱的慰藉，凄惨的别离，更觉得痛苦万分。这首词就集中的反映了他这时的复杂心情。,写作背景,.,10,自读思考题5.怎样朗读这首词？,低缓轻,4.读完这首词，你看到一个什么样的抒情主人公形象？,儿女情长；重情重义。,.,11,学习指导一：请同学们结合课下注释朗读这首词，注意字音、停顿、情感。3分钟后检测，比一比看谁读得好。,.,12,雨霖铃柳永,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？,诵读词篇，感知课文,.,13,学习指导二：,请同学们再读诗词，1、哪些句子直接抒写了作者的感情？1分钟后检测，比一比那个同学找的全！,.,14,雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。,1、请找出直接抒发词人感情的句子，并概括词中感情。,离别时的依依不舍,.,15,3、直接抒情,无绪：饱含别离的苦涩；催发：浸透留恋的深情,都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。哪两个词最能体现作者的情感？,执手相看泪眼，竟无语凝噎。,.,16,执手相看泪眼，竟无语凝噎。,把“执手”换成“牵手”或“握手”好吗？为什么？“执手”感觉很慎重，很郑重，而“牵手”和“握手”不能充分表达那种凝重感和气氛。,合作探究,的特写镜头，通过白描的手法，让我们看到了哀婉缠绵、无比依恋、难舍难分的离别场面。,细节描写,此时无声胜有声，说是“无语”，其实有千言万语。柳永和恋人“相顾无言，惟有泪千行”，悲痛得说不出话来。你能试着代他说两句吗？请展开想象写一写，和大家分享。,.,17,.,18,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！,点明全词的主旨：秋：草枯叶落、百花凋零离别悲苦+清秋凄凉=凄凉悲苦（沉重）,愁苦悲凉,伤离别,.,19,学习指导三：,请同学们再读诗词，找出作者描写景物的句子？所写景物有什么特点（2分钟）？这些句子间接抒发了什么情感？（1分钟）3分钟后检测，比一比那个同学找的全！各抒己见，说出自己的理解!,.,20,雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。,2、请找出词中写景的诗句出来，并赏析你最喜欢的一句。,.,21,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？交代了送别时的时间、地点、人所处的特定环境，用“寒蝉”、“长亭”、“骤雨”三个独立的意象构成一幅“图”，表达了作者（）的感情，渲染了一种的气氛。,赏析,秋雨黄昏送别,惆怅、悲伤,凄清悲凉,名句赏析,.,22,赏析,念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,采用了_的手法。,手法：,_，营造了一个的意境。,含蓄深沉地表现了词人分别后_的感情。,借用之景：,名句赏析,借景抒情，虚景写实情,浩渺的烟波，沉重的暮霭，望不到边际的楚天,迷蒙辽阔,抑郁难舍、孤独寂寞,想象,虚写,.,23,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月,名句赏析景,想象画面：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。,.,24,有人盛赞“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是千古名句，你同意吗？为什么？,此句最妙就在于词人能寓情于景，借景抒情。,词人把古代意象中最能触动离愁的四件事物：_集中渲染成一幅的画面，用酒的愁苦、柳的寂寥、晓风的清冷、残月的破碎来_,词人以风之凉，月之残透露离情别绪，抒情含蓄，的确应为千古名句。,酒、杨柳、晓风、月影,凄清孤寂,烘托离人形只影单、孤零惆怅的心境。,名句赏析,赏析,.,25,柳,昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。首开了咏柳寄情借柳伤别的先河一丝柳，一寸柔情”，诗经,年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。-李白忆秦娥闲愁最苦，休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。-周紫芝.踏莎行“月上柳梢头，人约黄昏后”，“垂柳万条丝，春来织别离”。这些都是大家所熟知的以柳衬情的名句,谐音,古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。细看来，不是杨花，点点是离人泪。,留,.,26,月有阴晴圆缺，人有悲欢离合苏轼海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思-望月怀远张九龄今夜鄜州月，闺中只独看。-杜甫,月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。,象征,离愁,月,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。去来江口守空船，绕船月明江水寒。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。琵琶行一勾残月向西流对此不抛眼泪也无由-虞美人赠杨开慧,.,27,酒,喜时杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”感慨时曹操说：“对酒当歌，人生几何？”惜别时王维说：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”愁时李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”孤独时李白说：“举杯邀明月，对影成三人。”思念时苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。”哀伤时李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？”,酒醒,愁来,象征,愁,.,28,离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已然无绪，更何况酒醒之后？此时，前晚“执手相看泪眼”的景象依然鲜明在心，而如今却是形影相吊，前路“千里烟波”不知所终，只能离爱人越行越远，可想而知词人的心情。,酒醒,愁来,.,29,文本感知,问题：词中哪句话集中表现了作者和恋人离别的心情？,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节,朗读该词,.,30,多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！,（触景生情）,却道天凉好个秋万里悲秋常作客秋风秋雨愁煞人自古逢秋悲寂寥,（辛弃疾书博山道中壁）杜甫登高秋瑾刘禹锡秋词,.,31,黯然销魂者，唯别而已,剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。李煜乌夜啼碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。王实甫西厢记长亭送别,.,32,概括艺术特点,1、借景抒情寒蝉、长亭、骤雨、兰舟杨柳、晓风、残月烟波、暮霭、楚天,.,33,“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”描写了离别时凄清的环境和两人难舍难分的情景，写的是,“念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。”“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是想象中的别后所见景象和凄清孤寂的生活情景，是,本诗，丰富了诗歌离别的内容，拓展了诗歌凄清的意境，渲染和强化了诗歌词人与恋人离别时的伤感，孤独，无奈的感情。,2、虚实结合,现实之景，是实写。,想象之景，是虚写。,虚实结合,.,34,上片：别时实景,下片：别后虚景,寒蝉、长亭、骤雨环境悲凉执手相看，无语凝噎难舍难分千里烟波，楚天辽阔惆怅伤感,伤离别，冷落清秋愁意浓浓杨柳岸，晓风残月酒醒伤情好景虚设，风情难言惨不成欢,主题,内容,作用,意象,伤离别,情景交融，虚实相生,.,35,雨霖铃凄凉哀婉的感情是如何表现出来的？(主要是通过哪种手法表现的),表达方式：叙事描写抒情修辞手法：夸张艺术手法：渲染烘托点染虚实结构方式：情景交融虚实相生层层渲染,写作技巧,.,36,拓展应用,诗词本是一家，那么大家能不能选取雨霖铃中的意象，把这首词改写成诗呢？试试看吧！,别佳人帐饮都门外，相望兰亭边。凝噎留意处，执手望泪眼。晓风杨柳岸，良景徒虚年。纵有千番情，更与何人言。,长亭别寒蝉凄切骤雨歇，执手相望语凝噎。杨柳晓风残月夜，那堪冷落清秋节。,.,37,课堂小结,忆柳永忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生畅。奉旨填词无冕王，井水歌罢美名扬。多情最是雨霖铃，至今怀念柳七郎。,一曲雨霖铃，千古离别情。,.,38,布置作业,阅读柳永的蝶恋花，思考作者选取了哪些意象，营造出什么样的意境，表达了什么样的情感？在此基础上写一