人教版化学九年级上册第2单元课题2《氧气》同步练习题

主题2氧5分钟训练1.在标准状态下，氧气是一种_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _颜色，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _气味气体。它的密度比空气大_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _液氧的颜色是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。想法分析：这个问题测试氧气的物理特性。答案：无稍微大一点的浅蓝色氧的化学性质_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _可以与很多物质反应。氧气有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _常用氧气可以支持燃烧，火星的木块给氧气_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。想法分析：这个问题可以支持氧气的基本化学性质燃烧。答复：再燃更活跃的氧化氧化剂3.化合反应是两种或多种物质产生_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的反应，是化学反应的基本反应类型。氧化反应不仅是对氧的反应，而且是对_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的物质的反应。想法分析：这个问题考察了化学反应和氧化反应的概念。能提供氧气的是含氧或含氧的化合物。答案：另一种物质氧4.(1)铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气罐中装入少量水或铺沙子的前提目的是_ _ _ _ _ _ _ _(2)写下一个反应的文字表达铁丝在氧气中燃烧：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在实验室中加热高锰酸钾以制造氧气：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _蜡烛在空气中燃烧：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _想法分析：这个问题调查铝丝在氧气中燃烧，产生氧化铝，释放大量热量。玻璃容器易碎，必须铺好水和沙子。检查氧气的制造和蜡烛燃烧等反应文字的表达。答案：(1)生成的氧化铁防爆缸(2)铁氧氧化铁高锰酸钾二氧化锰氧石蜡数二氧化碳10分钟训练1.以下更改中的化学变化是A.酒精挥发分b .氧液化C.矿石破碎d .钢锈想法分析：这个问题调查物质变化过程和本质。酒精挥发，从液体变成蒸汽，属于物理变化。氧液化，从气体到液体，属于状态变化；矿石破碎属于物质形态变化。钢铁生锈后，会制造氧化铁，产生新的物质，属于化学变化。答案：d2.深红色固体在氧气中燃烧，发出白光，释放大量热量，产生深白色烟雾。这种深红色固体的名称是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。反应的文本表达式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。想法分析：暗红色物质燃烧产生白色烟雾是红人的特征。这个问题测试了红色磷的物理和化学特性。答案：红磷、红磷、氧、氧、五氧化二磷氧气物理性质的叙述正确。A.在b-183 变为浅蓝色液体C.从218 更改为白色实体d。在标准状态下，密度比空气小一些想法分析：这个问题调查对氧物理性质的理解和掌握。答案：b4.有同学做了在氧气中燃烧物质的实验，方法如下图所示。其中群众是()分析想法：铁丝在氧气中燃烧，需要铺上细沙或水，否则煤气罐会爆炸。答案：b氧气使用的错误说明是()A.氧气可用于炼钢B.氧气可以用来扑灭火灾C.氧气可以用于爬山或飞行D.氧气提供动植物的呼吸想法分析：在炼钢过程中使用氧气去除钢中的碳。氧气可以燃烧，而不是扑灭大火。登山或飞行时由于高空缺氧，需要提供氧气。氧气可以使动植物呼吸，新陈代谢。答案：b含有天然水的氧气如下()A.河水清澈b .黄河浑浊C.鱼虾d .江边空气很好分析想法：鱼和虾可以在水里生存，表明水里有足够的氧气。答案：c30分钟训练1.有火星的木块能复活的是()A.空气b .氧c .氮d .二氧化碳分析想法：氧气帮助燃烧，而氮、二氧化碳不支持燃烧。空气中有氧气，但氧气的浓度太小，不能恢复有火星的木块，所以重新连接必须是高浓度的氧气。答案：b2.(经典回放)下图是从空气中分离氧气的示意图：请分别写下图画中相关物质的构成、结构、特性、变化等。配置：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _结构：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _性质和变更：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _事故分析：这个问题主要调查氧气的工业法和学生根据信息转移知识的能力。工业上制造氧气的方法是冷却空气的压力，制成液体空气，然后根据液氮和液氧的沸点加热，将氧气分离出来。图形信息显示，在这种变化过程中，构成物质的氮分子和氧分子保持不变，因此这种变化必须属于物理变化。您可以从图中获得以下信息：氧(氮)是由氧(氮)元素构成的。氧分子(氮分子)由氧(氮)原子组成。空气中氮和氧的性质没有变化。液氧的沸点高于液氮。答：空气主要由O2和N2组成的一个氧(氮)分子由两个氧(氮)原子组成，构成氮的沸点是用比氧气低的液化空气制造氧气的物理变化3.是当代诗人的名句：“春蚕到死丝方竹，蜡染开始以灰泪枯竭。”蜡烛在燃烧过程中发生了一系列变化，对该过程的错误是。A.蜡烛的燃烧是蜡烛引起了氧气和化学反应B.蜡烛燃烧产生水和二氧化碳蜡烛的燃烧是物理变化。D.蜡烛的热熔是物理变化想法分析：蜡烛燃烧是由蜡烛和氧气的化学反应产生二氧化碳和水，而蜡烛融化是由蜡烛受热超过其熔点而引起的；蜡烛的熔化不是化学变化，而是物理变化。答案：c4.实验室制造完氧气后，拆卸仪器的正确顺序是()去除酒井灯从水槽中取出导管从铁丝架中取出试管清除清洗机A.b .C.d .分析想法：在氧气准备实验中，必须首先取出导尿管，取出酒精灯，然后注意拆卸和清洗器具。答案：c5.以下哪一个过程准确地说明了工业大规模生产氧气的过程()A.二氧化碳氧B.空气液体空气氧气C.D.思路分析：工业准备常用的空气液化方法。b和c只适合在实验室准备氧气。将二氧化碳转化为氧气是自然界中氧气的循环过程，但不适合氧气的工业生产。答案：b氧是化学性比较活跃的气体，下一个现象或变化与氧没有直接关系()A.春季潮湿环境中的金属腐蚀b .夏季食物腐败C.秋天森林火灾d .冬天的河结冰了想法分析：金属生锈是在潮湿的空气中与氧气反应而生锈。食物腐败是食物中有机物(细菌)有氧呼吸的结果；秋天森林的火灾是森林干燥的树木和氧气的反应。河水在冬天结冰时，与氧气无关，是水的物理变化。答案：d7.下图显示木炭在氧气中燃烧的实验动作，请试验以下问题。(1)在A图中，捏木炭的工具是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)在B图中，取了小木炭，放在火焰中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _部分迅速烧红；c图中，装有氧气的瓶盖复盖在玻璃片上的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。想法分析：进行燃烧实验，夹紧工具通常选择坩埚钳。整个工程汽缸被玻璃片覆盖，以免氧气流失。这种反应产生二氧化碳，使清澈的石灰水混浊。答案：(1)坩埚钳石灰水变模糊。(2)为了防止大量氧气逃走8.使用以下设备图完成问题：(1)创建上图中标记的设备的名称。a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，b _ _ _ _ _ _ _ _。(2)如果实验室制造氧、氢、二氧化碳气体，请选择a、e装置_ _ _ _ _ e设备支持_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)铁丝在氧气中燃烧的实验时，为了防止集气筒受热破碎，集气筒提前_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _思路分析：气体发生装置的选择主要是根据试剂的状态和反应条件进行的。如果需要加热固体和固