人教版语文九年级下《外国诗两首》同步练习

外国诗两首 (一)书写读音1给带点的字注音：虔信（ ） 慰藉（ ） 镶嵌（ ）2把下列句子认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观：爱祖国，但用的是奇异的爱情！理解积累3祖国一诗的作者是_国诗人_，本诗选自_。4 把古诗补充完整：宁为百夫长，_。 _，对影成三人。驱鸡上树木，_。分析巩固阅读下面诗歌并回答问题：我爱祖国，但用的是奇异的爱情！连我的理智也不能把它制胜。无论是鲜血换来的光荣，无论是充满了高傲的虔信的宁静，无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦。但我爱我不知道为什么它那草原上凄清冷漠的沉静，它那随风晃动的无尽的森林，它那大海似的汹涌的河水的奔腾；我爱乘着马车奔上村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，惦念着自己夜间的宿地，迎接着道路旁荒村中那点点颤抖的灯光；我爱那野火冒起的轻烟，草原上过夜的大队车马，苍黄的田野中小山头上那两棵闪着微光的白桦。我怀着人所不知的快乐，望着堆满谷物的打谷场，覆盖着稻草的农家茅房，镶嵌着浮雕窗板的小窗；而在有露水的节日夜晚，在那醉酒的农人笑谈中，观看那伴着口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。5祖国一诗中用“_”统摄全诗，诗人把对祖国的感情比喻为“_”。6从祖国一诗的内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？7诗中“无论无论无论”引领的三个诗句的含义是什么？8莱蒙托夫所抒发的爱国之情，主要通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来，这样写有什么好处？应用迁移阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗帆，完成下列问题。在大海的深蓝色的浓雾里一片孤孤的帆儿闪着白光。它在寻求甚么，在这遥远的异地？它抛下了甚么，在那自己的故乡？波涛在汹涌着，海风在呼啸着，桅杆弓起腰来发出轧轧的声动，唉，它不是在寻求幸福，它也不是在逃避幸福！它下面是澄清的碧色的水流，它上面是黄金色的阳光！而它，不安的，在祈求着风暴，仿佛是在风暴中才有安祥！9本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？10诗中的“幸福”指的什么？11这首诗抒发出来的强烈情感是什么？（二）书写读音1给带点的字注音深邃（ ） 晨曦（ ） 河畔（ ）潺潺（ ） 瞰望（ ） 黝黑（ ）理解积累2黑人谈河流的作者_是国诗人_，黑人文艺复兴的领袖，被称为_。3解释下列词语。晨曦：_。慰藉：_。深邃：_。瞰望：_。分析巩固阅读下面诗歌并回答问题：我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。我的灵魂变得像河流一般深邃。晨曦中我在幼发拉底河沐浴。在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛，在夕阳下闪耀金光。我了解河流：古老的黝黑的河流。我的灵魂变得像河流一般深达。4诗中的“河流”该怎样理解？“黝黑的河流”指什么？5第一节诗两次提到“我了解河流”，两次描写河流的古老，有何深意？6第三节诗主要写了什么？请你评点一下这节诗在写作上的好处。7第二节和最后一节诗句子完全相同，它们在整首诗中的作用有何不同？8诗人想通过谈河流表达什么样的思想感情？应用迁移阅读下面这首诗郭沫若的炉中煤，完成问题。啊，我年青的女神 啊，我年青的女叫我不辜负你的殷勤， 你该知道了我的前身？你也不要辜负了我的思量。 你该不嫌我黑奴卤莽？我为我心爱的人儿， 要我这黑奴的胸中，燃到了这般模样。 才有火一样的心肠！啊，我年青的女郎， 啊，我年青的女郎！我想我的前生， 我自从重见天光，原本是有用的栋梁。 我常常思念我的故乡。我活埋在地底多年， 我为我心爱的人儿，到今朝总得重见天光。 燃到了这般模样！9“年青的女郎”的形象应是怎样的？诗人为什么用“年青的女郎”来比喻自己的祖国？这一比喻表达了诗人怎样的思想感情？10“炉中煤”是怎样的形象？诗人把自己比作“炉中煤”有什么深刻含义？11“你的殷勤”、“我的思量”各指什么？12怎样理解“要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠”？13本诗采用第二人称“你”来写年青的女郎，这种表现形式对抒发思想感情有何好处？13本诗运用反复的修辞手法，每一小节都以“啊，我年青的女郎”开头，有何表达效果？外国诗两首(一)1 qin j qin2 略3 俄 莱蒙托夫莱蒙托夫诗选4 胜作一书生 举杯邀明月 始闻叩柴荆5“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”“爱情”6诗人没有用豪青壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川，无尽宝藏，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。（意对亦可）7强调他对祖国的这种“爱情”是无以替代的。 （意对亦可）8诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，即“真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱”（比勃罗留波夫语）。这种爱是真实的，也是最本色的。（意对亦可）9 帆（可从标题中得到启示）；塑造“帆”的形象（诗中其他形象起衬托作用）。10 指个人的幸福。11 渴望自由，呼唤斗争。（二）1suxpnchn knyu2美 兰斯顿休斯“哈莱姆的桂冠诗人”3晨光 安慰 深 从高处往下看；俯视4诗中“河流”是一个高度凝练的意象，我们可以把它理解为历史的象征。“黝黑的河流”指黑人的历史。5前者是为了反复强调黑人对“河流”（历史）的见证；两次描写河流的古老，是为了说明黑人是一个具有悠久历史的种族。6这节诗，是对黑人的历史的回顾。诗人以夸张的手法展开对历史的回顾，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，用一幅幅的历史画 面，把我们的思想带到了人类的洪荒时代，让我们感受到了在人类历史的长河中，黑人民族的伟大作用。把抽象的哲理完全融于形象的诗句之中。（意对亦可）7第二节诗的作用是承上启下，表明“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流，由此引出下一节对历史的回顾。最后一节重复第二节，意在强化突出主题：黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃”。（意对亦可）8诗人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和历史的寻根。从中显示了黑人对自己种族的自豪感。（意对亦可）9“年青的女郎”应该是美丽、朝气蓬勃、富有青春的勉力，叫人想念。这一形象的比喻，既是对祖国的热情赞美，又迈出了自己对祖国的深深眷念之情。（意对亦可）10“炉中煤”的形象是浑身都在燃烧，十分炽热。诗人把自己比作“炉中煤”，形象地表明诗人思念祖国的情绪是何等炽热、何等强烈。11“你的殷勤”指祖国的生养之恩和热情关怀，“我的思量”则指“