2017年小学心理健康教育工作计划

2017年小学心理健康教育工作计划1、2017年小学心理健康教育工作计划一、指导思想在教育部发布的关于加强中小学心理健康教育的若干意见、中小学心理健康教育指导纲要重要文件的指导下，认真贯彻z市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法、z市中小学心理健康教师培训与上岗资格认证方案、z市推进中小学心理健康教育实施意见文件精神，结合我校学生实际情况，开展我校心理健康教育工作，推动我校心理健康教育工作再上新台阶。二。主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点和发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展多种活动，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。2、立足教育，注重引导，遵循学生身心发展规律，确保心理健康的实用性和有效性，面向全体学生，关注个体差异，尊重学生，理解学生。3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养他们乐观向上的心理素质，促进他们人格的健康发展。4.为少数有心理问题或精神障碍的学生提供科学有效的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三。工作要点(一)、加强学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不仅仅是心理健康教师的事，而是所有学校教育者的事。因此，学校应以心理健康教师为基础，以班主任和其他教师为补充，建立学生心理健康教育的第一线。(2)探索学校心理健康教育的多渠道模式1.团体咨询。每个班的健康课是用来给学生提供全方位的帮助，主要是为了营造一个良好的班级氛围和良好的班级行为，激发集体向上的精神。2.设置“新宇邮箱”。开设心理咨询室，接受个别学生或团体的咨询。心理咨询室有专职教师和专门的工作计划，有固定的开放时间和固定的场所。根据心理咨询室的建设要求，应安排合理的环境，除了满足心理咨询的要求外，还应考虑儿童的审美特征，让学生一进门就喜欢。3.案例教育。本文以具有优秀智力的学生、具有批判性智力的学生、模范学生和有许多问题的学生为个案对象，在有无我的知识的情况下，从两个方面对他们进行研究。采取后续研究与合作。4、指导家庭开展心理健康教育小学生心理健康教育仅靠学校是不够的。从更重要的意义上说，小学生的心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭是学生的来源和归属，小学生的心理健康最终归结于此。因此，学校和家长应该共同努力，重视小学生的心理健康教育。我们利用家长学校、家长开放日等方式，坚持不懈地向家长提出各种建议，引导家长开展小学生家庭心理健康教育。5、指导小学生开展自我心理健康教育为提高心理健康课的有效性，心理健康教师应重视引导小学生学习简单有效的自我心理健康教育方法：(1)学会放松。要让小学生知道紧张是一种正常的心理反应，可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法来调节和放松。(2)与他人交谈。为了让小学生知道他们有问题并学会寻求帮助，他们可以和学校的老师和心理咨询老师交谈。你可以和家里的长辈、亲戚和朋友聊天。社会上也有可以交谈的人，比如心理咨询电话等等。你可以在任何时间和任何时间与人交谈，并学会终生与人交谈。(3)学习写日记或周刊2、2017年小学心理健康教育工作计划本学期，我校心理健康教育工作以完善学校心理健康教育组织和工作机制为保障，以学校工作计划和德育计划为指导，认真落实教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见，通过多种形式对不同年龄段的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件，帮助和刺激学生健康成长。一、指导思想：提高学生心理素质，提高学生心理健康水平是教育改革的重要内涵。在国家教委新制定的中小学道德教育纲要中，心理健康教育被明确作为中小学道德教育的重要组成部分。因此，有必要通过多种方式对学生进行心理健康教育和咨询，帮助他们提高心理素质，完善人格，增强抵御挫折和适应环境的能力。二。具体目标：1、重视学生心理咨询，做好学生心理咨询工作，做好个案咨询、登记工作。2.重视心理咨询室的日常建设，发挥心理咨询室的作用，进一步做好全校的宣传、动员、普及和教育工作。3、重视学生的心理团体辅导。4.不断丰富教师教学策略，有效提高教育教学水平。5、做好家长心理健康知识讲座。6.充分利用班会加强学生心理健康教育。(每学期至少举行两次心理健康主题班会)三。内容要求：1、学习心理学和智力发展指导。(1)帮助学生了解自己，了解自己的潜力，激发他们学习的信心。(2)引导学生形成强烈而持久的学习动机。(3)引导学生形成良好的学习习惯。(4)学习策略辅导，包括阅读、记忆、思考、解决问题、自我监控等策略。(5)特殊时期的学习心理调节。例如，在比赛和入学考试的前夕。2、情感教育。(1)理解情感的丰富多样性和可变性。学会了解自己和他人的情绪。(2)掌握控制、表达和发泄情绪的适当方式和合理方法。(3)学会如何保持积极的情绪。3.承受挫折的坚强意志和教育。(1)培养毅力和毅力。(2)培养学生形成果断的良好习惯。(3)培养学生良好的自控能力。(4)引导学生正确对待挫折和困难。4.自我意识、人际交往与性教育。(1)学会正确认识自己，接受自己，尊重自己，相信自己。(2)学会正常的人际交往和与同学、老师和家长的良好关系。(3)正确理解性别差异，接受发展过程中的生理变化，正确识别性别角色，保持与异性同学的正确沟通心态。5.人格教育。(1)引导学生建立发展健全人格的愿望和动机。(2)重视学生的自我人格教育。(3)为人格障碍学生提供重点指导。四、学校心理健康教育的途径。(1)心理咨询。在每个月的最后一周，班主任根据班级的具体情况利用班会课开展心理活动。(2)心理咨询室。逐步开放“精神家园”，接受针对个别学生或群体的咨询。渐渐地，心理咨询室将有专职教师，固定的开放时间和固定的场所。(3)做好“心灵信箱”工作，让个别学生羞于开口。他们可以通过写信和预约咨询来与学校的心理老师交流。对于一般性的问题，心理老师会把它们交给班主任来回答。对于特殊问题，心理咨询师会进行个别咨询。(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。“每班黑板报和红领巾广播站”是我们学生熟悉的宣传阵地。这学期，我们将全力以赴小学生心理健康教育仅靠学校是不够的。从更重要的意义上说，小学生的心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭是学生的来源和归属，小学生的心理健康最终归结于此。因此，学校和家长应该共同关注小学生的心理健康教育。我们利用家长-教师协会等渠道，不断向家长提出各种建议，引导家长对小学生进行家庭心理健康教育。(6)指导小学生开展自我心理健康教育。引导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法；A.学会放松。要让小学生知道紧张是一种正常的心理反应，可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法来调节和放松。B.与人交谈。为了让小学生知道他们有问题并学会寻求帮助，他们可以和学校的老师和心理咨询老师交谈。你可以和家里的长辈、亲戚和朋友聊天。社会上也有可以交谈的人，比如心理咨询电话等等。你可以在任何时间和任何时间与人交谈，并学会终生与人交谈。学习写日记或每周笔记。小学生应该学会用笔自言自语，用语言描述自己的心迹，这对他们心理的健康成长大有帮助。老师和家长应该尊重孩子的隐私，并有自己的权限出版日记。学生也不必太担心他们的内心秘密会被别人知道。他们应该学会冷静地对待别人和自己。本着“成长比成就更重要，成人比成功更重要”的理念，我们全体教育工作者全心全意，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生健康发展，保护儿童心理健康是我们的目标。五、具体月度工作安排如下：三月：1.制定心理健康教育工作计划，明确本学期的工作思路。2.敞开你的心扉，心理学老师将开始正常工作。3.打开“心灵邮箱”。3.利用“红领巾广播站”举办心理健康知识专题讲座。四月：1、组织班主任学习有关心理咨询的知识、方法等。2.建立学生心理档案。3.开展心理健康教育讲座，打开心灵的快乐通道，对学生进行常规心理健康测试。五月：1、家长的使用会向学生的家长宣传心理健康知识。2.开展心理健康知识专题讲座。六月：2、心理健康教育学期工作总结。3、心理健康教育档案汇总。3、2017年小学心理健康教育工作计划一、指导思想：认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过多种途径继续认真开展小规模、多样化的心理健康教育活动和指导，帮助学生初步掌握心理健康知识，促进学生个性健康发展。通过心理健康教育，教师的教学观念将不断转变，教育教学方法将不断改进，班主任的工作方法将不断改进，德育工作的针对性、纪律性和实效性将不断提高，学校实施素质教育将营造良好的心理氛围。二。具体目标1.重视学生心理咨询，做好学生心理咨询工作。2.重视心理咨询室的日常建设，努力发挥心理咨询室的作用，进一步做好学校的宣传、动员、普及、教育等工作。3.做好班级保健培训工作。4.不断丰富教师教学策略，有效提高教育教学水平5.重视心理咨询专业的实践研究工作1.组织教师学习相关的心理健康教育材料，进一步提高他们的认识，丰富自己，掌握基本的心理咨询知识、方法、形式等。倡导所有教师在自己的工作实践中运用心理学知识和教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。2.继续通过家庭委员会和家长教师协会组织学习学校心理健康教育的相关内容，使家长逐步认识到对学生进行心理健康教育的重要性，不断提高家长对学生心理健康教育的质量。(2)做好学生心理咨询和辅导工作。1.加强心理咨询室的日常建设，做好学生心理咨询工作，能够重点跟踪调查，建立心理档案。建议：(1)学生自愿去咨询(2)由班主任推荐(3)采访导师2.开通“心对心热线”进行电话咨询。3.在学校的宣传窗口设立“心灵广播”栏目。4.向所有学生讲授心理咨询知识。5.在辅导活动中，将举办专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，让家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生心理素质。6.充分发挥主渠道在班级中的作用。每班班主任应利用两次会议和一节课进行心理健康教育。(三)重视试点研究，增强科研意识1.试点班的老师应该善于学习，勤于学习。他们应定期进行调查、研究和分析，并在班主任例会上进行交流，帮助他们不断提高认识、发展思想和更新方法。2.试点班将展示心理健康教育班。3.试点班要重视调查分析、研究和案例分析，不断积累数据，并在学校逐步推广。四.具体工作1.制定并讨论本学期的心理咨询工作计划。2.做好心理健康教育宣传和氛围营造工作。3.心理咨询室开放(每周三中午12: 00至中午12: 30)。4.开通“心连心热线”。5.举办青少年心理健康讲座(六年级学生)6.制作一份关于心理健康教育的专门黑板报。7.开展心理健康咨询示范班活动8.利用家长会向家长宣传“家庭心理辅导”的相关内容。9.做好学期总结、数据积累和案例分析10.心理档案的建立工作。4、2017年小学心理健康教育工作计划一、指导思想：认真贯彻有关省、市精神，在学校开展心理健康教育。根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，继续通过各种渠道认真开展各种心理健康教育活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步知识，促进学生人格的健康发展。通过心理健康教育，教师的教学观念将不断转变，教育教学方法将不断改进，班主任的工作方法将不断改进，德育工作的针对性、纪律性和实效性将不断提高，学校实施素质教育将营造良好的心理氛围。二。工作目标：培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、工作习惯和卫生习惯，坚忍不拔、自力更生、自强不息的生存和生活能力，具有强烈的爱国主义意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己，接受自己，解决矛盾，保持个人心理的内在和谐。纠正学生的问题行为，培养适应学校和社会的正确行为，消除人际交往障碍，提高人际交往质量。三。工作原则1、以尊重和理解学生为前提。2.所有学生。3.学生主体性原则。4.防治与开发栽培相结合。四.具体措施：(一)做好心理工作(2)继续开设心理健康教育课，确保心理健康教育活动的时间；每个班级都开展各种心理健康活动，以提高班级凝聚力，并专注于解决班级中的常见问题。(3)在