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文档简介
幼儿园常识课程计划兴衰兄弟兴亡兄弟(小科学)设计意图:水果是孩子们在日常生活中经常吃、经常看到的,但对孩子的认识也停留在水果的颜色、香味、味道和形状上,对水果漂浮在水中的兴衰现象知之甚少。现在正是各种水果上市的时候。孩子们从家里带来了各种水果。不知是谁把苹果和洋米放进了金鱼缸,很多孩子的围观者蜂拥而至。原来想喂鱼,结果有些水果浮在水上,有些沉在水底。孩子们对此很感兴趣,所以我设计了这个活动。为了使活动更加生动,不仅是形象,还防止幼儿在简单分类起伏现象的时候垫掉,我设计了热和沉两个人的形象。在这次活动中,首先给孩子们说水果的名字,巩固以前学过的知识,然后做“”和“”的标记,说明起伏的两兄弟的外形特征,让孩子们知道兴亡兄弟的特征,为以后的分类做铺垫,其中也指出了饮食生活的缺点。然后_ _先推测,思考,使用现有经验推测,判断,让他们主动积累知识经验,在此基础上,我发现幼儿要通过游戏验证刚才的推测,调整自己的认识,幼儿要得出结论,必须基于客观事实。最后,提出抚养兄弟,让子女根据抚养兄弟的特性发送水果,并验证抚养兄弟对婴儿分类的结果,在愉快的分享中结束这项活动。活动目标:1、观察水果水中的兴衰现象,获得物体兴衰的经验。2、知道标签“”,“”可以根据兴亡标记简单地分类。准备事件:各种时令水果,“”和“”的标记各有一个,床头柜兄弟头饰各有一个,几个水容器,两个手提箱。活动流程:老师:“小朋友,今天我们班来了两位小客人。老师为了招待这两位小客人,准备了很多水果。你看,有什么水果。孩子们一一指出水果。),以获取详细信息老师:“今天要来的两位小客人太奇怪了。”哥哥说他专门卖漂浮的水果。吃更多的浮在水里的水果,看他的嘴也上升了(老师在提示标志)我们不能学那两个人。单击老师:“不行。兴亡如果吃错水果,就要腹泻,所以要帮助兄弟们分发水果。”老师:“孩子们,把这些水果放到水里吧。什么会浮现,什么会下沉?”幼儿自由讨论后回答。老师:“刚才每个孩子都有这样的话。我们不知道什么水果沉入水中,什么水果热。现在请孩子们每人拿一种水果,试试你带的水果是不是浮在水里。孩子们做实验,把自己的实验结果告诉孩子们。教师在分区指导下,帮助儿童正确使用“下沉”和“漂浮”这两个词组。老师:“现在谁愿意把你的发现告诉你?”刘宇1:“我有苹果,我发现苹果浮起来了。”类比2:“我拿了提莫,发现提莫沉了。”.6、巩固兴衰的特点,进一步了解马克“”、“”。老师:“孩子们,嘿,有钱的兄弟来了。给我水果。”孩子送水果,兴亡兄弟感谢,帮助孩子分辨水果。8、分兴亡和
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