新集初中学困生帮扶制度和实施方案

安定区辛集初中学困生救助体系及实施方案为了全面贯彻党的教育方针，贯彻以人为本的理念，坚持面向全体学生，因材施教，为学生的终身发展奠定坚实的基础，确保每个学生都能公平地接受教育，特制定本方案。首先，教师在教育教学中要面向全体学生，关注全体学生的发展，让不同层次的学生都能学点东西，学点东西。激发学生的学习兴趣，最大限度地开发他们的潜能。2.在课堂教学中，教师应该努力创造一个平等、和谐、愉快的学习环境，让学生轻松愉快地学习。不允许体罚或变相体罚学生。犯有此类行为的教师将在教育和教学中犯错误，并被取消今年挑选最佳候选人的资格。3.教师应尽力为有学习困难的学生提供在教育教学中发言的机会，抓住他们的亮点，多鼓励他们，不要批评他们，激发他们的学习兴趣和自信心。4.每学期初，所有教师应根据学科特点和学生学习实际，为学习困难学生制定切实可行的转化计划，并在每学期中、期末写书面总结，将转化结果反馈给学校。学校将结合学科测试结果对结果进行验证，并将结果记录在教师的教学表现中。5.学习困难学生转化的任务和激励措施：本学期一次考试合格的，给予0.5分；通过两次考试的，半年一次得1分；分数为红色的，得2分；得分低于40分的，给予3人；对于那些在这学期的两次考试中得分超过50分的学生。半年的评估是0.5分，两次得分都超过50分的得1分，一次通过的得2分。在学期末，这门学科中有学习困难的学生应该得到发展和提高。在这两次考试中，成绩为40-59分的学生获得红色分数，而成绩低于40分的学生获得合格分数。学期末，有学习困难的学生被评为先进个人，并奖励现金100元。根据班级情况，物理和化学学生和政治科学和历史学生将给予3个援助对象，具体：1人将给予40分至59分。本学期通过一次考试的，得0.5分；通过两次考试的，半年一次得1分，红色得2分，40分以下得2分，本学期通过两次考试的得1分，半年一次得0.5分，两次50分以上得1分。通过一项测试的，将被记2分。学期结束时，这门学科中所有有学习困难的学生都将得到发展和提高。在这两项测试中，分数在40到59之间的学生将获得满分，而分数低于40的学生将获得合格分。学期结束时，他们将被评为学习有困难的先进个人，并将获得50元现金奖励。(应记录或总结援助情况)6.班主任应与系里的老师协调，确定学困生名单，让老师明确自己的援助对象，因材施教，提高教育效果。在平时的工作中，我们应该采用结对辅导和小组评价的方法来鼓励学生帮助有学习困难的学生。理科教师和班主任要从学习、生活、纪律等方面始终关注和关爱学困生，让他们感受到校园生活的温暖、老师的关怀和学生的友谊，让学校成为学困生的天堂。学习困难学生的定期会议7、争取家长的合作，年级召开家长座谈会，表明学校的态度，争取社会、家长的支持，并提出帮助家长共同努力的措施。学校应对学习困难学生的每次考试成绩进行统计，并及时通知家长。它应该鼓励那些及时“脱困”的学生，并发布喜讯。8.建立学困生档案，及时掌握帮助学困生过程中出现的问题，及时总结帮助学困生的经验，真正把成果带出来。9.咨询措施1.每个老师都确定了帮助对象，课后给予认真的指导，并且知道如何一有时间就掌握帮助对象的课堂知识。2.充分发挥资优学生的优势，用“一群一群”的方式帮助贫困学生理解如何学习，激发他们的学习兴趣。将安排特别的座位，以便最大限度地利用差异。3.在课堂上为有学习困难的学生创造更多展示的机会，这样他们可以更多地使用他们的大脑、嘴巴和手。4.对有学习困难的学生实施更多的培训措施，使他们能够牢牢掌握基础知识。5.采用激励机制，肯定学困生的每一个进步，鼓励他们不断进步，让他们体验成功的感觉。6.充分了解学习困难学生的学习现状，教给他们正确的学习方法，使他们朝着正确的方向发展；改善他们的学习状况和学习成绩；对他们来说，有些学习要求可以适当放宽：例如