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文档简介

清远市华侨中学高一公开课,上课班级：高一（6）班上课老师：刘方平,晏子治东阿,清远市华侨中学刘方平,一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌雄于百万之师,晏子其人“救民百姓而不夸，行补三君而不有，晏子果君子也！”孔子管仲以其君霸，晏子以其君显。孟子公孙丑上晏子春秋：记录晏子言行的著作,晏子,初读梳理,你说我听：简述晏子治东阿的过程。,利用金榜学案P95页，小组合作落实字词句，每小组将比较难翻译的句子（1-2句）写在本子上，合作落实文言知识点并翻译。,再读感悟,景公：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱，子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”（明年上计）景公：“甚善矣！子之治东阿也。”晏子：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民。当此之时，民无饥，君反以罪臣；今臣后之东阿也，属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家。当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚,不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”景公：“子强复治东阿；东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉。”,三读探究,1、晏子不争辨的原因？用事实说话，明之以治国之道。2、刘向的用意？,三读探究,以史为鉴，劝君主要虚怀若谷，从善如流，唯贤是用，用人不疑，不可偏听偏信,古文今读,从”晏子治东阿“这个故事你能联想到现实的一些什么现象？对这些现象你又有什么建议？,景公问于晏子,景公问于晏子曰：“为政何患？”晏子对曰：“患善恶之不分。”公曰：“何以察之？”对曰：“审择左右。左右善，则百僚各得其所宜，而善恶分。”孔子闻之曰：“此言也信矣！善进，则不善无由入矣；不善进，则善无由入矣。”,课后作业,一、以“晏子治东阿”为题材，自选角度写一个议论文的主体段落。二、归纳“而”的用法。1、景公召而数(sh)之曰2、吾以子为可，而使子治东阿3、今子治而乱，子退而自察也4、“臣请改道易行而治东阿5、景公迎而贺之曰6、景公乃下席而谢之曰,1.景公召而数之曰3.景公许之4.景公迎而贺之曰13.景公乃下席而谢之曰2.臣请死之5.甚善矣，子之治东阿也6.前臣之治东阿也9.今臣后之治东阿也7/10.陂池之鱼8/11.当此之时12.避贤者之路14.东阿者，子之东阿也,代词，他,助词，取消独立性,助词，的,指示代词，此,之,【课后作业】1、以“晏子治东阿”为题材，自选角度写一个议论文的主体段落。2、归纳“而”的用法。,课后作业,归纳“而”的用法。1、景公召而数(sh)之曰2、吾以子为可
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