能力与人格课件

人格,人格概述,人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。人格的特性：独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一。,人格的结构人格包含人格的倾向性和人格的心理特征两个方面。前者是指人格的动力，后者是指个体之间的差异。需要和动机是人格的动力，它表现了人格的倾向，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。人格的倾向决定着人对现实的态度，决定着人对认识对象的趋向和选择。人格心理特征是人的多种心理特点的独特的结合，构成了一个人心理面貌的独特性，说明了心理面貌的个体差异。人格的心理特征包括人的能力、气质和性格。,能力及其和知识、技能的关系。能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是人格的一种心理特征。知识是人类社会历史经验的总结和概括；技能是通过练习而获得和巩固下来的，完成活动的动作方式和动作系统。,人格理论,弗洛伊德的人格结构理论：本我、自我、超我荣格的内外向人格类型理论：人格类型理论是按照某些标准或特性，将人划分成几种不同的类型，每一种类型的人有相似的人格特征，不同类型的人的人格特征是有差异的。他认为，一个人的兴趣和关注可以指向内部，也可以指向外部，指向内部叫内向；指向外部叫外向，而且每个人都有内向和外向两种特征。根据一个人是内向还是外向占优势，可将人格分为内向型的和外向型的。奥尔波特的人格特质理论：把特质看作是决定个体行为的基本特性，是构成人格的基本元素，也是评价人格的基本单位。奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。按照个人特质在生活中的作用，又可将个人特质分为三种，即首要特质、中心特质和次要特质。卡特尔的人格特质理论：16种人格因素调查表艾森克的人格结构的维度理论：用内、外向和稳定、不稳定这两个维度作为坐标轴，可以构成一个直角坐标系，形成四个象限。每个维度上不同程度表现的结合，又构成了四种不同类型的人格，这四种类型正好对应于坐标的四个象限。,一、人格概述,人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。人格的特性：独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一。,人格的结构人格包含人格的倾向性和人格的心理特征两个方面。前者是指人格的动力，后者是指个体之间的差异。需要和动机是人格的动力，它表现了人格的倾向，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。人格的倾向决定着人对现实的态度，决定着人对认识对象的趋向和选择。人格心理特征是人的多种心理特点的独特的结合，构成了一个人心理面貌的独特性，说明了心理面貌的个体差异。人格的心理特征包括人的能力、气质和性格。,气质,1气质的含义及其形成人的典型的、稳定的个性心理特征。表现为心理活动的速度、强度、稳定性和灵活性等心理的动力特征。因素：先天因素影响。特点：（1）心理过程的动力性（包括速度、强度、稳定性）：情绪的强弱、知觉的敏感性、意志的努力程度、耐久性、语言速度。（2）心理过程的指向性：有的人倾向于外界获得最新的事物，有的人倾向于内部体验自己的情绪。,气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。气质相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性或性情。气质类型学说体液说（希波克拉特）体型说（克雷奇米尔）血型说（古川竹二）激素说（伯曼）,巴甫洛夫高级神经活动类型学说（见下表）：1、高级神经活动过程的基本特性：强度、平衡性和灵活性。2、高级神经活动类型：兴奋型、活泼型、安静型和抑制型。3、气质的特性：感受性和耐受性、反应的敏捷性、情绪的兴奋性、指向性。4、气质类型的外在表现：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。5、如何看待气质类型(1)气质的稳定性与可塑性。(2)气质类型没有好坏之分。(3)气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率。(4)气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的适应。(5)气质类型能影响健康。,古希腊的希波克伍德的“胆汁质、多血质、黍液质、抑郁质”；俄国的巴甫洛夫的“兴奋型、活泼型、安静型、抑郁型”。,不同气质类型的不同心理行为表现,性格,一、性格的含义及其形成个人对客观现实的态度和行为方式中经常表现出来的稳定倾向。如：习惯、态度、情感特点。因素：在个人生理素质的基础上，不断受到社会环境的影响、教育的熏陶和长期实践活动中逐步形成。,性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。性格的结构：1、性格的态度特征2、性格的意志特征3、性格的情绪特征4、性格的理智特征,性格的类型,1、按照心理活动的心理机能划分认知型、情绪型、意志型。（英国：陪因、李波特）2、按照心理活动的倾向性划分内向型和外向型（荣格）3、按照心理活动的独立性划分独立型和顺从型4、其他的性格分类方式E斯普兰格社会价值取向将性格划分为理论型、社会型、经济型、政治型、审美型、宗教型六种类型；TL霍兰德性格与职业选择的关系将性格划分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型六种类型。P67：阿德勒：优越型、自卑型；福利曼、罗斯：A、B型威特金：场独立型、场依存型；卡根：冲动型、思索型,性格与气质的关系1、性格与气质的区别性格与气质作为不同的个性心理特征，都有其自己的特点。其一，性格与气质虽然都与人的心理活动有关，并在人的活动中得到体现。但它们反映了心理活动的不同侧面。性格侧重反映与心理活动的动机和内容有关的方面，是个体对现实的态度及与之相适应的行为方式的总和。气质则侧重于反映与心理活动的动机和内容无关的动力特征，是个体心理活动在速度、强度、稳定性、指向性等方面的特点。其二，性格与气质的形成条件有很大区别。气质是以人的高级神经活动的类型为生理基础。后天的环境因素只能改变气质某些具有表现形式，但很难改变人的气质。而性格则以后天形成的暂时神经联系为生理基础的。虽然这种暂时神经联系的形成是以先天的高级神经神经活动为前提，但个体的生活经验是起决定作用的。因此，气质具有明显的天赋性，而性格是后天获得的，具有明显的社会性。正是因为如此，从社会意义上讲，气质没有好坏之分，而性格则有好坏之分。其三，性格与气质的发生发展也是不同步的。气质是生下来就有的，并逐渐在个体的生活中表现出来，具有很强的稳定性。而性格则是在个体的生活实践活动中，随着个体的自我意识的发生发展而发生发展的。相对于气质而言，性格较易发生改变。第四，性格与气质的区别还表现在，相同气质的人可以形成完全不同的性格，而不同气质的人也可以形成基本相同的性格。,第1节人格与行为,1.1行为环境人格一只蜘蛛和三个人雨后，一只蜘蛛艰难地向墙壁上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来第一个人看到了蜘蛛的行为，叹了一口气说：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了蜘蛛的行为，思考一阵后说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去呢？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了蜘蛛的行为，被蜘蛛屡败屡战的精神所感动，于是，他变得坚强起来。,勒温总结出了公式B=f（PE）。公式中的因变量B是当事人的行为，自变量P是当事人的人格，自变量E是当事人所处的生活环境。这个公式表明：处于同一生活环境中的人表现出不同的行为，是由他们不同的人格决定的；处在不同生活环境中的人表现出相同的行为，是由他们的相对稳定的人格决定的；同一个人在不同生活环境中表现出不同的行为，则是由不同的生活环境决定的；人与生活环境的关系既不是完全主观的人的行为完全不受生活环境的影响，也不是完全客观的人的行为完全由生活环境决定，而是相互的人的行为既受制于当前的生活环境，又受制于自己的人格。,1.2人格ABC,1.2.1人格发展的历程成长的故事4岁的时候，她从炕上摔下来，脖子陷进胸膛。从此，她的下颌总被推出30度，她只能抬着头。上学了，同学笑她。她哭过。勉强读到高考了，没有学院能要她，她只有放弃。她也哭过。她哭的时候跟别人哭的时候不一样。别人需要低下头来，用毛巾擦眼泪。她擦眼泪的样子很滑稽，把头扬着，手高举着毛巾。在脸上擦过去的那一个手势，不像在拭去让人同情的忧伤，倒像轻轻挽起照在脸上的阳光。,后来，她学会了用电脑。她学会了写诗。她的诗到处是高天与飞鸟的痕迹。再后来，她有了一份工作，那份工作是为许多诗人、作家策划出版图书。她成了一位非常受欢迎的出版编辑。她被人当做传奇。她抬着头，微笑着说：“其实我非常感谢命运给我的这颗永远不会低下的头。”雪儿，辽宁青年2005/08,人格是一种谋求生存与发展的行为模式。伴随着成长和经验的积累，每个人都会形成一种个人特有的、相对一致的和相对稳定的行为模式；伴随着成长，经验的积累和生活环境的变迁，每个人的行为模式都会或多或少地发生改变。,1.2.2人格的定义校园生活场景讲台上，教师在板书，在讲解，在旁征博引，在期待同学们的积极响应讲台下，张三在认真做笔记，害怕漏掉一个字李四在酣睡，黄梁美梦的笑容不时浮上憨态可掬的面容，从口角流出的唾液浸湿了书，浸湿了笔记本，浸湿了教师的心如入无人之境的王五，正在大着胆子，专心致志地给班上最漂亮的女同学写着火热的求爱情书；无聊透顶的赵六，用掏脚丫子来打发时光由于过分自恋，赵六特别钟爱和欣赏自己的脚臭，就在令人恶心的脚臭让教师瞪目、同学皱眉时，他还疑惑不解地问：他们怎么了？如果让听课的学生给讲课的教师打分，其可能的结果至少有三：精彩；无聊；一般。,人格是个人特有的，相对稳定和一致的行为模式。使用“模式”这个词是基于：人格的形成要经过长期的发展和定型；人格是生物、环境和心理三大因素长期相互作用的产物；每一种人格在给人的印象、与人交往的方式、认知方式、情感体验与表达、自我评价和主要心理防御机制方面都具有特征性；特征之间在逻辑上具有内在联系,“相对稳定的行为模式”有三层含义：一，行为模式是成长和经验积累的产物，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”；二，行为模式一经形成，就会相对稳定地持续一段时间，轻易不会发生改变，所谓“冰消雪融，非一日之功”；三，人格是成长、经验积累和生活环境变迁的产物，因此，“人格特征一旦形成便难以改变”不等于说“人格特征一经形成就不能改变”。真正的人格改变通常发生于：在自然状态下，经历了不同于从前的、新的学习过程，经历了严重的身体或心理创伤；在人为状态下，经历了有计划的专业干预，如心理治疗。,1.2.3人格、气质和性格,不同的成长，不同的性格大林和小林，是一对（单卵）双胞胎。从1岁分手到39岁重逢，天各一方的俩兄弟居然有许多相同：相同的职业，相同的汽车，相同的宠物，喜欢数学、木工和绘图，不善言辞，抽相同牌子的烟，喝相同牌子的酒，喜欢咬指甲，严重的痔疮，相同的体重，相同的睡眠习惯，18岁开始经常头痛通过比较，人们发现俩兄弟也有些不同：大林喜欢让头发象乱草一样地盖住前额，小林喜欢向后梳头发，且油光水滑；大林喜欢用嘴表达内心的感受，小林喜欢用手表达内心的感受,人格是一个大的或上位的概念，气质和性格是包含在人格这一大概念中的两个小概念或下位概念。作为人格的一个下位概念，气质是指行为模式中由生物因素决定的那一个部分，或者说，气质就是由生物因素决定的行为模式。作为人格的另一个下位概念，性格是指行为模式中由环境和学习因素决定的那一部分，或者说，性格就是由环境和学习因素决定的行为模式。,1.2.4人格的功能,1.2.4.1人格使人习惯化地适应环境智者和愚者眼前，大路小径纵横交错，如一张令人迷惘的网。人人都得走过这张网。一位智者和一位愚者走到了这张网跟前。智者弯下养尊处优的身子，显出颇有教养的神情，从容不迫地理起网来。他要找出一条路，走过那张迷人的网。愚者停下脚步，四下打量权衡之后，果敢地跨出脚步，向那张网走去。他要踩着那张网，朝着自己的目标，走出自己的路。,多少时间过去了。愚者已衣衫破烂，身上带着血痕，那张网却已在他的背后。由于踏出了一条新的带血的路，那张错综的网更显得错综。驻足回眸，他如行者从容地整理着自己的衣衫，又准备踏上新的旅程尽管路上布满荆棘。智者仍在那张网中小心翼翼地理着，在寻觅着别人走过的路。,人之初，我们是依靠本能对环境剌激作出习惯化或自动化的反应；随着成长，随着人格的形成，我们越来越多地依靠人格对环境剌激作出习惯化或自动化的反应。人格的习惯化功能，使人们常常只注意到阻碍自己生存与发展的环境阻力，而没有注意到阻碍自己生存与发展的人格因素；只想到要改善不利于自己生存与发展的环境条件，而没有想到要解除阻碍自己生存与发展的人格因素。,1.2.4.2人格具有选择观念和价值的功能一毫米的距离电视里直播着一场国际比赛。对手分别是中国乒乓球骁将刘国正和德国名将波尔。两强相遇，胜负难分，经过六局的艰苦打拼，仍然不分高低到了决定胜负的关键一局，刘国正以12:13落后，如果再输一分将被淘汰。在这关键时刻，刘国正的一个回球出界。波尔的教练见状后立即起身狂欢，并准备冲进场地内拥抱自己的弟子。戏剧性的一幕出现了，在这一瞬间，波尔立即举手示意，指向台边这是一个擦边球，应该是刘国正得分！,教练很惊讶，观众也很惊讶，怎么可能呢？就这样，刘国正被自己的对手从即将被淘汰的深渊救了回来，最终转败为胜。让我们来听听波尔的解释。这个球是否擦边最多只是一毫米之差，观众看不见，对面的刘国正更看不清楚，即便裁判也不可能看得很清楚。但是，波尔看见了，他毫不犹豫地主动示意，将到手的胜利让给对手。记者采访他时问他为什么这样做，波尔的回答是：公正让我别无选择！马国福，西安晚报2005/07/04,1.2.4.3积极的人格有助于人的发展，消极的人格则阻碍人的发展我曾是集中营里的囚犯。我永远记得，即使在那样暗无天日的悲惨境地，有人仍是沿着牢房安慰他人，或是拿出仅剩下的面包分给同伴。也许这些人只是少数，但它们证实了一件事：外在环境或许会剥夺人的一切，但夺不走他最后的自由，那就是在某些恶劣的情况下，他仍有自由选择自己的处世态度及方式。维多法兰柯，探索人生的意义,不同的人格使不同的人把不同的主观性赋予生活，或者说，不同的人格使不同的人带着不同的有色眼镜看待生活并作出不同的行为反应：积极的人格使人看到生活环境的积极面，并表现出积极的行为，消极的人格使人看到生活环境的消极面，并表现出消极的行为。事实上，在同一环境中，光彩照人者，常常是得益于积极的人格因素；暗淡平庸者，常常是受制于消极的人格因素。回顾自己的发展历程，睿智者纷纷感叹：在生存与发展问题上，最大的敌人不是环境，而是自己；最积极的因素也不是环境，也还是自己。,